语文教什么？指向言语表达

今天下午，我们魏村小学有幸请到了新北区教师发展中心薛辉老师，他为我们全体语文老师做了一次生动有深度的讲座，主题是：指向言语表达的语文阅读教学。现在的语文课堂普遍存在“教什么”的困惑，薛校长的讲座为我们拨开迷雾，引起我们更多的思考。

薛校长告诉我们，“言语表达”已经是当代各国母语教育的共同价值追求。日本、美国、法国等发达国家已经把言语运用作为重要目标，写进课程标准。注重深度阅读、思辨性表达能力是语文课堂上的重要目标。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

接下来，薛校长从概念内涵、教学追求、教学结构、课型范式、误区与对策这几个方面详细探讨了言语表达的必需与方法，让我们看到了语文教育教学的发展历史。语文教育的最终目标是什么？这一直在大家困惑与改变中提高和发展。我们逐渐总结发现，语文教育教学的核心任务是学习语文文字运用！

以“言语表达”为核心阅读教学任务，这应该成为基本观点，应该成为当前阅读教学的理想追求！（1）以发展言语能力为价值取向；（2）以语言运用这一主线为策略；（3）通过言语实践让学生“亲历”和“历练”；（4）实现言意互转和言意融合。每个老师聆听时都会结合自己的教学经验，联系所教课文进行勾连思考，融会贯通。

最后，薛校长为我们展示了几个理解误区，言语运用既不能等同于语言文字表达，又不能脱离语言文字理解，不要忽视学生语言发展的实际。他为我们展示了很多生动的课文教学实例，从低年级到高年级，从名家课堂实录到自己的设计思考，讲得深入浅出，每个在座的老师都深有体会，直叹讲得实例还不够，还不够。语文教学，要让语文课堂充满语文味，让目标直指“语用”！

                                                                                   （王忠萍）