今天上午，我们英语教研组以“关注英语学科素养，提高学生阅读能力”为主题开展了本学期第11周校本教研活动，本次活动的主要内容是期中调研质量分析，并把前段时间的外出学习做一个系统的整理汇报，活动由恽慧老师主持。

活动的第一个议程是期中调研质量分析，由钱宇平、周亚平、蒋丹媛、包亚静四位备课组长就期中调研情况进行了质量分析，同时对今后的教学提出进一步的改进措施。对于英语教学，我们在平时还是应该以基础为主，在让学生牢固掌握单词、词汇的基础上，帮助学生建构知识网络，中年级以积累为主，五年级开始涉及主要语法难点，所以可以开始帮助学生养成记笔记的习惯，指导学生系统地、有条理地记下每课的重点语法，六年级更是要基础和拓展齐头并进，在教授晚新课之后就开始着手有条理地复习，教师要制定详实、有效的复习计划，避免题海战，在筛选的基础上给学生有针对性的练习和讲解，给学生减轻压力的同时，也给教师减轻负担，把功夫和时间花在课前的准备上。

接着由周亚平老师对四年级书写比赛情况进行反馈及小结。周老师系统地归纳总结了目前小学生英语书写的问题 --1、印刷体与手写体相混淆； 2、大小写、形近字母不分，小写字母占格错误；3、标点符号，错标忘标； 4、书写潦草，草草应付；5、字母笔顺、笔画不清。周老师对今后的写字教学提出了有效的措施。1、有意识有计划地培养学生英语书写习惯。2、多样的趣味练习，达到有效巩固的目的。3、师生一起归纳书写技巧。4、开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣。

活动的第二个议程是外出学习汇报，恽慧老师分享了去杭州和溧阳听课学习的心得体会，让老师们更进一步明确了绘本教学的重要意义以及中小学衔接教学中的注意点。包亚静老师分享的《基于文本的写作教学》从“如何界定小学生英语写作能力”和“如何培养小学生的英语写作能力”细致全面地分析了小学英语写作教学的方法，何彩娣和高金花老师很仔细地分析了两次外出听课堂转型方面的教研活动，钱宇平老师分享优秀教师牵手活动中的闪光点。每一次学习都是一种反思和成长，在听课的过程中，老师们都在结合自己的课堂进行回顾和思考，对我们的英语教学就是一种促进和提升。（摄影：何彩娣；撰稿：袁红亚；审核：恽慧）