每个月都有教师的月考核，同样辛勤工作了一个月，有的人被评为优秀，有的人被评为良好或者合格，可谓几家欢喜几家愁啊！这样的考评机制虽说初衷良好，但也难免让努力工作了却老是评不到优秀的人颇有微词，降低了工作幸福指数。任何考评机制都不可能尽善尽美，尽如人意，心态远比机制更为重要，而幸福比优秀更值得追求。“优秀与否”是外界对自己的评判，这既跟你是否真的工作能力强、工作成绩很突出有关，又跟你的人际处理能力有关，甚至还跟其他一些不可预测、很难避免的因素有关。不单纯是我们个人可控的，所以，即使被评为“优秀”了，或许人也累了，幸福感荡然无存。而追求幸福却不一样，幸福与不幸福都源自于心态，把心态调整好投入到工作中，满足于做好一件事，满足于为学生上好一节课，满足于和同事共同学习进步等等，通过自己的笑脸传递给别人快乐，通过别人的快乐感受自己的幸福。也许到那时才明白，优秀与幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一。领导正直、同事善良、学生可爱，幸福的老师怎么可能不是优秀的老师呢？因为，我们不会没有被评为“优秀”而对我们的工作有丝毫懈怠，我们只是在追求尽职尽责的幸福感中收获了这个美丽的意外！