年轻教师对于课题研究常常是有一知半解。培育站领衔人黄华萍校长针对成员们微型课题申报表中呈现的种种问题，特别邀请了江苏省特级教师孙建顺校长来进行培训与指导。孙校长高屋建瓴，从研究意义、时代背景、概念界定、研究目标、研究方法、研究内容、研究步骤和预期成果八个方面对课题研究进行了分析。孙校长幽默风趣的语言，平易近人的风格，让课题研究中诸多深奥的理论知识变得生动易懂，老师们听得津津有味，收获颇丰。他还用“典型案例”让学员们现场纠错，两位老师的“纠错”恰当精准，赢得了孙校长高度的评价。

随后，培育站成员代表结合孙校长的指导交流了自己的微课题，黄华萍校长一一点评，针对学员们“微课题”中的各种问题，现场答疑解惑。目标和内容是否匹配，题目是否准确，预期成果的展示是否得当……本次交流之后，培育站的各位老师犹如醍醐灌顶，知道了研究内容与研究目标的关系，预期成果和效果的区别，大家都觉得微课题似乎不那么难了。

  通过此次培训，老师们对微型课题的研究有了更清楚的认识，课题研究愈加规范化和科学化。相信老师们在参与微型课题的研究后，将进一步提高教育教学的专业水平，拓宽研究领域，促进其自身的专业成长。