本周二，区举行了四年级英语朗读比赛，本着促进老师交流与学习，提升小学英语朗读教学水平的目标，我们英语组于2020年10月23日开展了“四年级英语朗读比赛情况小结暨英语教学朗读指导教学沙龙”活动。

首先观看四年级口语朗读比赛录像，包含了整班课文朗读，phonics chants,口语交际三个部分，学生声情并茂的朗读，娴熟的口语，惟妙惟肖的表演赢得了大家一致的好评。随后我们聆听了教研组长恽慧对于这次英语整班朗读的综述，她从比赛背景，赛前准备，具体实施和赛后反思几方面进行了阐述，分享了一些朗读教学技巧，如语音语调，情感表情，模仿跟读，同步朗读，小组演读等充满童趣的课堂朗读方式，课后充分利用早读课、QQ群的老师助手以及一起作业APP的朗读作业，经常、反复地给学生布置朗读课文的作业，教师进行指导，纠正，帮助学习用正确的语音语调朗读课文。课堂上进行集体指导，并录下视频课后观看，找出问题不足之处。平时教学中，比较注重交际的拓展和运用的，每个单元都准备了相应的话题交际，给学生在课后进行进一步的拓展和操练，学生能在一定的场景中熟练的进行对话和交流。

最后我们英语组成员进行了英语教学朗读指导的交流，大家畅所欲言，毫无保留的分享了自己在教学中朗读指导的经验，其中顾亚芬主任以朴实的语言、典型的事例向老师们展示了朗读在小学生的英语学习和个性发展方面起到的良好作用，强调在课堂上要注重听和读，让学生爱上听和说，呵护后进生，给他们创造更多的机会展示他们自己，激励他们的自信心，让每个层次的学生都敢开口说英语。

比赛的目的是为了更好地促进我们的教学。经过这次比赛，我们全体英语教师进行了反思和总结，在今后的教学中，我们应该注意以下几点：以趣味促教学，以真实促交际，以高效促提升。相信，我们的英语教学会有新的提升。（撰文：周亚平，摄影：包亚静，审核：恽慧）