金秋时节，丹桂飘香。9月25日，我们英语组开展了本学期的第一次课堂研讨活动。教学经验丰富的包亚静老师和可爱的三6班的学生们，一起给我们展示了一节高质量的Phonics字母教学研讨课。包老师的课就跟她的人一样，成熟自然，漂亮清晰，包老师的说课更是锦上添花。Phonics教学旨在培养学生让学生建立字母、字母组合和单词发音之间的直接联系，从而在英语学习的起始阶段使学生快乐轻松学英语。在教学中要关注学生听和模仿的质量，给予他们更多磨耳朵的时间，鼓励孩子敢说、会说、说准。因此，在教学过程中一定要注意“音”的质量，示范与巩固并重。我们英语教研组的所有成员也主动参与了听课，评课活动，评课活动环节，每个听课老师各抒己见并主动探讨分析，氛围特别融洽。

蒋丹媛老师从教学流程方面分析评价了这节课：这是一节比较成功的字母教学课，老师的教学思路清晰，教学流程衔接流畅。包老师注重营造宽松、和谐的课堂氛围。课堂常规非常到位，老师的指令语简洁易懂。包老师在教学字母时，能用多样的形式让学生学习并记忆字母。尤其在指导书写时，巧妙地运用口诀来正确书写。在字母教学过程中注重复习巩固日常用语，反复运用和滚动旧知。注重小组合作操练，通过表演激发兴趣，使学生身心愉快的掌握知识。

周亚平老师从课堂常规的角度来评价：包老师在短短一个月时间严谨的课堂常规已然形成，如课前要求，师生互动后的反馈，书写要求等等。从听说读写四方面相结合，都得到不同程度的提高，培养学生认真倾听的习惯，运用不同方式的读巩固字母，如认读，chant的方式读，字母学习结合交际用语进行说，不仅巩固了字母，也复习了交际用语，不断的进行了滚动语言。规范书写，示范得当，从字母位置，笔顺，笔画几方面要求学生规范书写，并形成朗朗上口的顺口溜，边写边说，形成永久记忆。

恽慧老师做了总结发言：本节课的主要特点是常规管理非常有序，教学活动丰富，有效地把phonics融于字母教学中，又与日常交际对话紧密结合。在复习和新授过程中，教师都注重把交际用语和字母认读结合在一起，比如Hi Hello Good morning/afternoon,Nice to meet you等。另外，教师在教学字母的过程中，比较注重字母的读音，听说读写有效结合，学生学的比较扎实。如果在教学的过程中，更有效地利用phonics，更多地丰富词汇量及语音渗透，写的过程中也多训练，多练习，这样整个教学会更丰富。

这节课给我们每个老师来了一场精神的洗礼，也给我们这学期做了一个完美的开端，相信我们其他老师在后续的教研课上会有更多的精彩呈现。

                                                  摄影：钱宇平，撰稿：何彩娣，审核：恽慧