金鼠辞旧岁，金牛报春时。新的一个学期又开始了。2月20号，魏村中心小学全体英语老师在恽慧老师的组织下，集中在一(5)班教室，参加了常州市教研室通过千聊app统一录制的视频进行的期初教材培训活动。

　　会议分两个议程：上午，聆听三位老师带给我们的精彩讲座。分别是天宁区教师发展中心的薛红老师的《常州市小学英语课堂教学实践研究》、钟楼区教师发展中心徐小丽老师的《基于目标分解的小学英语课堂教学实践研究》、新北区春江中心小学徐文娟老师的《学期课程纲要编制的实践与思考》。

　　薛红老师从三个变化对小学英语学科教学建议进行了深度解读。变化一：整体框架的调整：增加了课程资源的开发和利用。变化二：理论基础与课程理念根据前瞻性。变化三：各环节建议的修改。其中变化二中，薛老师特意强调了四个方面：强调理解性学习、强调学生已有的认知水平、强调还原学生的人之过程、强调情境化，问题化和活动化。变化三从两个方面进行了细读：一、“教学准备”：从教学计划到课程纲要研制;二、“课堂教学” ：加强教材研读，落实学科核心素养。

　　徐文娟老师的讲座比较接地气。徐老师带领的春江英语团队在课程纲要编制方面做了长期和有效的探索及思考。她从why、what、how三个板块进行了详实的讲述。尤其是从2015年到2020年这几年中，春江小学的全体英语老师对教材目标、学情分析、课程内容、资源开发、课程实施、课程管理、课程评价等多方面进行了有效的梳理，给我们的教学和研究很大的启发。

　　徐小丽老师的讲座结合了大量案例，以及钟楼课堂30年发展历程，深度解读了学科关键能力的表现。钟楼课堂的特质“学用一体双线并进的‘生动’课堂”也给我们很多启示。

　　三位老师的的讲座分析精准到位，提出的应对策略很实用。通过这三个讲座，我们觉得今后老师们在教学中可以有针对性地进行教学，抓关键、抓重难点，减少学生的两极分化，同时对我们学校的教研组工作也起到了示范引领作用，在平时的教研中，我们研究的重点应该在哪里，方向如何把握，都是我们需要思考的问题。

　　下午，我们围绕“如何基于本校学情，在课堂教学中落实学科教学建议，提升学科教学品质”在教研组内展开讨论。老师们通过上午的学习以及自己的思考，结合平时的教学，在自己的教学领域阐述了自己的看法和观点。大家都认为，学科教学建议给我们的教学很好的方向性和指导性，能够指引我们在教学中有具体的指令性要求，我们在教学中应该达到什么目标，评价以什么为依据，都是很好的指标。而课程编制纲要虽然不能马上在我们学校实施，但是对于我们平时的备课、学生分析、教学目标达成都是很好的示范。相信，通过不断地学习、研究、思考，我们的英语教学一定会愈加扎实、有效，更好地促进学生英语学科关键能力的发展。

　　摄影：何彩娣;撰文：恽慧;审核：顾亚芬