2021年3月24日，培育站的成员们齐聚在百花盛开的虹景小学，迎来了常州市新北区黄华萍培育站和天宁区陆芳工作室的联合教研活动。27日上午，大家相聚云端，邀请了全国知名特级教师、正高级教师姜树华校长，带来一场《“言意共生”学语文》知识盛宴。

　　听说读写，巧思碰撞

　　24日上午，邵开丽老师和王桂玲老师分别执教了紧扣非连主题的《先“读”为快》与《学写留言条》。邵老师巧抓“校园读书节”导入课堂，将“古典名著课本剧”与“读”生动组合，课堂活泼生动。王桂玲老师则创设了趣味十足的教学情境，以绘本故事学写个性化留言条，做到有效沟通。最后，顾纯颖老师带来微讲座——《在名著的花园里漫步—以统编版六年级下册第二单元为例浅谈名著教学的大单元设计》。顾老师抓住名著单元，由小见大，条分缕析地分享了对于名著单元整体教学的思路。

　　对于展示的两节课，陆芳部长赞赏了两位老师勇于尝试、敢于吃苦的精神，同时也提出了精辟的建议：邵开丽老师在课堂中的评价还有待加强。王桂玲老师在语言训练时还需更加聚焦于文本。领衔人黄华萍校长对于两位老师表达了更深切的期望：对于课堂与自身成长，不仅要聚焦选择的研究方向，也要让课堂研而有法、研而有效。

　　课例研讨，火花四溅

　　下午，陆琳老师的《打电话》、殷佳老师的《赵州桥》、何静娴老师的《花钟》以及黄华萍校长的《单元整体教学中思维导图的运用》，给学员们带来了丰盛的精神大餐，汤岚老师进行了点评，特别指出黄校长的课从单元整体教学入手，来教学思维导图的运用，课堂成效明显。

　　讲座引领，思维重构

　　3月27日上午，姜树华老师带来了讲座《“言意共生”学语文》，对于如何实现“言意共生”学语文，姜树华老师从以下三个方面进行了介绍：语文“言”“意”之现状、“言意共生”的教学策略、“言意共生”的美好课态。他认为，语文教学和学习要把听、说、读、写融汇起来，成为语文学习的一种素养。真问题、真情境、真研究是他认为“言意共生”的美好课态，只有做到言意具象与言意结构，才能实现最终的言意新生。

　　黄华萍校长也带来了《非连续性文本资源的构建与运用》的讲座。黄校长从图文类、图表类、数字类、文字类等不同的非连续文本入手，指导听课老师们从整合课程资源、梳理教材内容等几个方面来进行非连续文本的有效教学，讲座妙趣横生，案例丰富。

　　下午，培育站三位导师对30位成员的个人中期材料进行了评估，大家对标找差，领衔人提出了存在问题，后续改进建议。

　　我们在摸索中前进，我们在学习中成长。培育站的成员携手行走在培育站的春天里，一路阳光，一路花香……