围绕我校英语组的区级课题“基于润泽文化理念的小学英语课型研究”已经进入最后一个阶段的课型研究。本学期，我们主要从基于教材的拓展课型进入探讨。 今天，六年级组的周亚平老师以“My habits”为主题，执教了一堂基于话题主线复习的高年级写作教学研讨课。

　　课堂上，周老师思路清晰，教学目标明确，教学活动丰富，教学语言生动有感染力。她先从游戏活动入手，复习了跟习惯有关的词汇，然后引出John这一贴近学生生活的人物形象，通过听、读的方式学习范文，并让学生进行第一人称到第三人称的改写训练，从而扎实的训练了教学难点第三人称的表述，最后让学生小组活动，谈论自己的习惯，并强调要通过建议与反思让自己的短文更加充实饱满。作业设计也是本节课的一个亮点，教师并不仅仅是让学生简单完成短文的描写，而是让学生把它更进一步深化变成演讲稿，并给出来开头和结尾的示范，使得本节课的目标完成又达到了一个新的高度。

　　课后，全体英语老师围坐在会议室，围绕高年级的写话教学做了深刻的反思和研讨。在周老师阐述本节课的目标与过程的基础上，同年级组的恽慧老师结合教材内容作了详细的点评。恽老师高度肯定了周老师对教材内容处理的深度与广度，主题明确，有效梳理，使得学生的知识更为系统化，同时也提出对于人称的变化上，本节课是否可以做一下调整，使得课堂更为高效凝练。五年级的顾亚芬老师也提出了非常有高度的见解，她肯定了我们教研组研究的主题给全体老师提供了很好的反思和实践的课型探索。基于本节写话课，教师的重点到底应该在语法上，还是在写作内容的丰富上。在指导写作时，是否更多地要思考对于写的指导。唐芬芝、钱宇平和何彩娣等老师都结合自己的教学谈了如何在自己的课堂上更好地去践行写作指导。

　　最后，主持本次活动的蒋丹媛老师对今天的教研活动作了总结，周老师的课给我们做了一次很好的展示，这节课也很有研究的价值。通过今天的活动，大家对写作教学有了新的观点，也有了去自己课堂进一步探索实践的动力。相信，通过更多的课型探索研究，我们魏村小学英语组的课堂教学会更为扎实有效，更有生命力和感染力，更好地提升学校英语教学的水平，同时也提升老师们的课堂教学能力。

　　                                                 撰稿：恽慧 摄影：何彩娣 审核：恽慧