四月繁华沁香，初夏时光静好。在这四月的最后一星期，我们魏村中心小学语文组迎来了第10周的校本教研活动。上午8点，徐霞与殷蓉艳两位老师分别为我们整个语文组献上了一堂以“非连续性文本”为主题的高质量的课。

　　徐霞老师是以“参观新四军纪念馆”为线索，向我们展示了生活中的非连续性文本。其中，徐老师采用地点变换的顺序，从一张小小的车票开始，到纪念馆中的“英烈馆”，让学生认识了一位新四军高级将领彭雪枫;再到“抗日战斗历史馆”，通过视频介绍与图表资料的帮助，再次让学生了解到了淞沪会战的概况。这一路走下来，徐老师也为学生总结了四种阅读非连续性文本的方法：快速浏览抓主题、有序通读知内容、定位阅读抓关键、综合分析推结论。徐老师整堂课的教学目标清晰，环节紧凑，教授新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性。

　　殷蓉艳老师的课是以“逛超市”为主题，更加贴近生活，吸引孩子的兴趣。殷老师以一张留言条为线索，让学生一起为小非出谋划策，完成留言条上妈妈交代的任务。殷老师通过出示多种酸奶图片、薯片图片以及洗发水市场占有率统计表，让学生从中获取信息，寻求最佳商品，并推荐给小非。最后，小组内再算一算总价，看看自己是否符合抽奖活动的条件。殷老师的课堂气氛热烈，学生参与度很高，加上她有效的方法指导，让学生有法可循，充分调动了学生的积极性。

　　两堂课结束之后，各备课组代表积极参与，进行了评议。黄华萍校长也在最后对两堂课作出了总结性评价。黄校长认为两位老师准备用心，备课组老师也积极参与。徐老师的课很好地关注了文本的特点，非连文本最重要的是语言和结构的组合，徐老师先从学生阅读的书籍，用精准的语言说明什么是非连续性文本，再由小飞带到非连续性文本，打通了学生已有的经验，很好地运用的经验的迁移。徐老师关注了学习情境，设计了有梯度的学习活动，从什么是非连文本进行判断，再到运用非连，学习活动有层次。殷老师的课主题明确，适合学生年龄特点，学生感兴趣，课堂氛围好。有真实情境，任务驱动明确，方法指导也到位。但是如果能在教学过程中，更细致地结合生活就更好了。如买酸奶环节，除了考虑价格，还可以考虑保质期。在出示表格时可以让学生自己观察自己说，教师相机总结即可。

　　总的来说本次教研活动，目标明确，研究有效，为我们教研组后续研究非连文本的课堂教学提供了范例。

　　                                                       撰稿：张雯 摄影：陆菊霞 审核：张继妹