又见五月天，春花烂漫绽新颜。为促进我校教育教学工作的发展，提升课堂教学质量，5月8日，魏村中心小学语文教研组又一次开展了校级公开课活动，主题为“聚焦语言文字，体会人物形象”，全体语文教师齐聚在一起，开启了一场精彩的语文思想之旅。

　　张珺老师为我们带来了三年级下册19课《剃头大师》第一课时。张老师由“大师”导入，利用“梅兰芳”“齐白石”学生熟悉的大师人物入手，拉近了文本与学生的距离。接着用四组有特点的词串，相机指导了“差”“仇”“处”多音字，还扩展了AABB,AABC的短语。然后用几个问题，快速理清了文脉。最后指导学生运用“联系上下文”“亲身体验”等方法来理解句子意思，体会人物形象。

　　朱丽颖老师执教的四年级下册25课《宝葫芦的秘密(节选)》第一课时，整节课设计精妙，第一板块用图片猜童话导入，一下子吸引了学生的兴趣。第二板块聚焦对话，感悟语言，让学生思考王葆为什么想要得到宝葫芦，驱动学生走进故事情境，初识人物形象，感受王葆的童真形象。第三板块处理情节品味语言，把教学聚焦在奶奶讲的故事上，以学习单为支架，让学生梳理故事情节和探索发现。第四板块创编故事，根据奶奶讲的故事，大胆创编。

　　在两位老师精彩的课程后，全体语文老师们聚集在一起评课议课。研讨环节气氛热烈，老师们畅所欲言，各抒己见，对于两位老师的讲课方法、备课思路、课堂展示等方面都做出了点评和讨论。谢华老师作为教学经验丰富的前辈，她首先肯定年轻教师勇担重担，板块明确，条理清晰，给我们呈现了两篇课文第一课时。同时，她也提出了一些思考，第一课时的教学为读课文，学字词，理文脉，如果用这些目标来衡量第一课时的话，两位老师做的还不够。她建议，作为一名新教师，拿到一篇课文，首先要自己弄清楚这篇课文写了什么，要让学生学什么，然后再围绕学习目标，学习重难点来设计教案。同时，也建议我们要定位好一节课，是当作课文的第一课时来上，还是当作整数本阅读的导读课来上，只有定位明确才可以上好一节课。

　　春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。通过此次教研活动，全体语文老师更加清晰地认识到语文该如何定义一节好课，该如何确定第一课时的目标，该如何大胆尝试做一场整本书的导入课。付出一分耕耘，才能有一份收获，每一次的教研活动都能为老师们带来新的思路和启发，在今后的语文教学过程中，我们将继续加强学习，不断充实自己，开拓创新，锐意进取，共同谱写语文教学的新篇章。

　　                                                   撰稿：邹江琦 摄影：张继妹 审核：张继妹