五月雨晴梅子肥，杏花吹尽燕飞飞。在这梅子青青杏子红的季节，魏村中心小学语文组第十四周教研活动如期而至。5月28日，全体语文老师齐聚电教室。此次教研活动由两位青年教师执教，分别是三年级的殷蓉艳老师和二年级的殷菲老师，常州市教研员朱洁如老师莅临指导。

　　殷蓉艳老师执教三下第22课《我们奇妙的世界》第一课时，殷老师首先以视频导入让学生感受世界的奇妙。然后初读课文，突破字词的难点。接着梳理文脉和精读“天空的珍藏”，主要抓住关键语句理解文意来分析总分总的结构和首尾呼应的写法。品读“天空的珍藏”时，先带着学生分析“太阳”和“余晖”两个事物的特点，总结出读课文，找特点，明写法的学习方法，接着让学生小组学习，用习得的方法来分析其他珍藏，最后进行拓展迁移。

　　殷菲老师执教的二下第16课《雷雨》第一课时，用谜语导入，扩展“雨字头”的字归类识字。接着用寥寥几语理出了“雷雨前，雷雨中，雷雨后”的文脉。然后精读雷雨前的段落，从雷雨前的景物乌云，叶子，蝉，大风，树枝，蜘蛛，闪电，雷声入手，用动作体验“压”，感受了雷雨前乌云黑沉沉地压下来的紧张压迫感，通过换词“落”，“掉”，实物演示“垂”来教学“垂”字，让同学们切身感受到“蜘蛛”是如何从网上安全快速地逃走的，并重点指导朗读。通过多媒体图片，声音，视频和学生想象等方法来理解具体景物的变化，生动形象，引人入胜。最后讲解“垂”字写法，先理笔顺，再带领读帖，最后学生评价，生字教学做到了教学评一致。

　　朱洁如老师认为年轻是资本，认真才是法宝，肯定了两位青年教师的个人素养与认真的努力。朱老师认为《我们奇妙的世界》这一课有以下几点做的非常巧妙，第一，殷老师在教学时，做到了抓文脉，帮助孩子建立意义段，关注了文章的篇章结构，总结了文章总分总的结构。第二，殷老师教学生字新词的方法多样，用图片理解“雕饰”，用联系上下文的方法理解“领略”，同时朱老师也提出建议“雕饰”如果用拆字法“雕刻装饰”来理解会更好。第三，殷老师做到了关注表达，重点教学第2-8小节，做到了由扶到放，朱老师也建议如果能理出时间顺序，天空变换的顺序就更好了，这样的话，学生站起来不止说一句话而是说一段话，更能体现从三年级下学期过渡到四年级的状态。

　　朱洁如老师认为《雷雨》这一课，首先肯定殷老师课前定位板贴做的很好。第二，生字词的教学扎实到位，讲解了“雨”和“雨字头”的不同，拓展了“雨字头”的字，这样归类识字，体现了年段特点。“压”做动作体会，“垂”字教学通过换词“落”“掉”，实物演示来教学，体现了语文教学的专业性。第三，词语的积累到位，殷老师补充了“乌云压顶”，“狂风大作”，“电闪雷鸣”三个词语，符合低年段的语文课。第四，看着板书来背诵，做到了问课堂要效率。第五，习字册字体运用较好，笔顺口诀记忆，带领读帖，评价到位，做到了教，学，评的一致。最后，朱老师认为，一节课的最后光抽读词语还不够，要抽读单个生字，让学生有自动化的反应，看到字就认识。

　　朱洁如老师对两堂课进行了精准的点评，结合两节课解决了我们的困惑，也提出了很多行之有效的建议。朱老师具体深入的点评和引领，让我们清晰了到底要教什么以及如何去教。在未来的日子里，我们魏村小学全体小语人定会脚踏实地，积极在实践中不断探索，在探索中不断进阶，在进阶中不断精进。

　　                                                    撰稿：邹江琦 摄影：徐霞 审核：张继妹