为了进一步落实“双减”要求，科学把握“双减”的精神实质，全面推进素质教育，切实减轻学生较重的课业负担，提高课堂教学效率，积极探索学生综合素质评价的有效途径，2022年1月17日，魏村中心小学对一、二年级全体学生进行了无纸笔“虎虎生威向前冲”的期末闯关游戏测评。

  在闯关开始前，魏小的全体教师们精心布置了闯关活动场地，准备好闯关道具，每一间教室都有醒目的闯关科目提示，静待虎娃来闯关。

语文篇--虎娃勇闯语文国

  一二年级的语文老师们基于激发兴趣、学习致用的原则，根据一二年级的年龄特点设计了融合语文学科知识的闯关内容，题目设计与生活紧密相连，让学生在玩中学、在学中乐。一二年级语文无纸笔闯关卡主要有三关，分别从小虎会读音(会识字)、小虎会诵诗、小虎讲故事来考查小朋友们的语用能力。

看，一二年级的小虎娃们迈着整齐的步伐来了!他们头戴可爱的虎娃头套，手里拿着通关文牒，来语文王国闯关了! 第一次参加无纸笔测评闯关的孩子们对这样的测评形式充满了好奇，他们拿着闯关纸，或忐忑，双手不住搓动；或兴奋，小脸上荡漾着自信神采；或专注，一遍遍温习着脑海中的知识。他们认真的模样特别可爱！

闯关开始了!虎娃们登场了!

听，小虎娃们的拼音念得多准确!

听，小虎娃们的朗诵读得多洪亮!

听，小虎娃们的故事讲得多生动!

他们的表现赢得了考官们阵阵喝彩!

本次语文王国闯关兼顾了趣味性和知识性，让学生们在闯关中感受到学习语文的快乐，提升了学生的语用能力。

数学篇--虎娃攀爬数学山

为提高学生的思维能力和应用能力，一二年级的数学老师为学生的闯关活动设置了三座山卡，分别从我会算、我会说、我会做三个方面考查学生数学知识的掌握情况，计算能力及在生活中综合运用数学的能力。

第一山---我会算。瞧，小虎娃们一个个化身成“口算小达人”，专注地投入到计算中去，多认真啊!第二山—-我会说。看，小虎娃们在认真地看数字卡片，思考片刻后，自信大声地说出了自己的答案。第三山---我会做。拨算盘、摸立体图形，小虎娃们“玩”得不亦乐乎,真是有趣极了!

虽然一山比一山难，但虎娃们不怕困难，一路闯关，用手势告知老师。在欢声笑语中，完成了终极挑战，登上山顶，同时体验到了新的学业评价所带来的乐趣，体验了数学的魅力。

此次通关采用星级评价的方式，每通过一关，就会获得数量不等的小星星。随着闯关卡上的小星星一颗颗地增加，孩子们藏不住心中的喜悦，脸上的笑容越来越灿烂。一颗颗小星星，代表着一次次被肯定，他们也越来越自信参加下一个闯关测试。

音乐篇--虎娃声声齐欢唱

  在音乐闯关前，老师们已经为学生的闯关做足了准备。音乐老师不仅带着小朋友们练习了歌曲，还带着他们跳起了舞，小朋友们学得可认真了!小手随着音乐在摇摆，小脚随着音乐在跳动，真是虎气十足!

  咦?这动听的歌声是从哪传出来的?

原来是小虎娃们的歌声啊，余音绕梁，他们一个个像可爱的小百灵，在认真地歌唱呢。悦耳的歌声让考官们沉醉其中；优美的舞蹈让考官们目不转睛，魏小的虎娃真是多才多艺!

美术篇--虎娃喜绘“猛虎”图

这间教室好安静啊，只听到沙沙的声音。

仔细看，认真的虎娃们在画画呢。有的虎娃给老虎戴上了蝴蝶结；有的虎娃给老虎画上了腮红；还有的虎娃给老虎穿上了衣服。他们笔下的老虎，或可爱，或威武，或凶猛……

虎娃的画笔犹如魔法棒，一幅幅生动有趣的老虎图跃然纸上。

体育篇--虎娃乐翻运动场

运动让虎娃身强体健，运动让虎娃虎气冲天!

爱运动的魏小娃们来到了闯关运动场，在仔细聆听了体育考官的闯关规则后，开始摩拳擦掌，跃跃欲试了。

第一关，小虎跳跳跳，考查小虎娃的跳远能力。

只见小虎娃们双手握拳，双脚分开，用力一跃!

哇!跳得可真远!

第二关，小虎投投投，小虎娃们站在线外，将球投到桶里。这一关稍有难度，虎娃们体育考官的指点下，灵光一现，不一会就成功了!真是勇敢虎娃，不怕困难。

第三关，小虎舞舞舞。在考官们的带领下，一二年级的虎娃们来到操场上，手里拿着他们提前制作好的彩棒，随着音乐的节拍，欢乐的舞动起来。或许是虎娃们的笑脸太过灿烂，舞蹈太过欢乐，在场的考官们也被他们的热情感染了，和他们一起跟着音乐跳起来了!

一时间，操场上音符跳跃，虎娃们舞姿轻快，热闹非凡!在欢乐的舞蹈中，此次闯关圆满落幕!

闯关结束后，虎娃们拿着集满小星星的通关文牒，脸上洋溢着灿烂的笑容，向老师们开心的比耶!  

结束语

双减减负不减质，双减减负不减责任。知识考察用仪式感满满的趣味闯关来代替，受到了孩子们的欢迎和喜爱。有趣的测评方式，让他们有更多的机会获得学习的成功感，让他们遇见更美好的自己!此次将传统的考试变为游戏闯关，把学科知识、思维训练、语言表达、综合素养融汇在游戏中，让孩子们在玩中学，学中玩。这是我校“双减”后评价改革的第一步，旨在促进师生及家长从只关注笔试成绩，到重视学生素养发展思想上的转变，我校也将继续探索落实“双减”的新路径。

（撰稿：李斐；摄影：何泽、低年级组；审核：恽慧）