停课不停研，即使因为疫情，居家办公，我们依然可以利用网络在线学习，在线教研。在市区教研室的组织安排下，3月30日，魏村中心小学英语教研组就常州市教研室关于主题为“聚焦语言知识精准教学，提升课堂教学效益”的同课异构线上教学研讨的资源，开展了第8周线上教研组活动。

　　此次活动，主要以单元第二课时Grammar time和Fun time为研究把手。因为疫情的缘故，教研活动以线上共享的方式给我们呈现了四位老师第二课时课例的教学设计、课件以及说课视频：三下Unit4 Where is the bird?(溧小陈方圆)，四下Unit4 Drawing the park(遥观小学蒋雅)，五下Unit4 Seeing the doctor(孟小王晴晴)和六下Unit4 Summer Holiday( 星河小学沈雯)。我校英语老师就自己任教的年级有选择性地进行了学习。

　　四位老师从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程，作业设计和板书设计六个板块进行解说，立足单元整体教学，抓住单元核心知识，立足文本呈现方式，关注文本价值，分析本课时的语言知识，语法知识和语用知识，从本年级的学生学情出发，精准把握本课时语言知识的教学重难点，确定第二课时的教学目标，围绕教学目标，设计合理有效的教学活动，歌曲热身，切入主题，复习旧知，温故知新，感知规律，明晰规则，操练巩固，内化语法规则，角色扮演，活用核心语言知识，开放情境，学以致用，提升语用能力。作业的设计是课堂教学活动的有效延伸，分必做和选做，作业分层，可以让学生根据自身的能力水平选择性完成，照顾学生差异，培养学生深层次的学习兴趣。重视基础性作业，对课堂学习成果扎口，体现学用结合，体现语言学习的价值。板书设计，是由课堂结合教学活动动态生成，勾连着核心信息，总结提炼本课时的核心语言知识，帮助学生语用构建，为学生的语言交流语用提供帮助，形成系统的知识体系。

　　最后，大家集体观看了黄小燕老师的微讲座--如何促进语言知识的精准教学，黄老师结合课例从六个问题展开：如何确定本单元的核心语言知识，如何确定语言知识的教学重难点，如何确定第二课时教学目标，如何设计第二课时教学活动，如何设计第二课时的作业，如何将教研落到实处。黄老师鼓励老师们不能止于看，要从学到思、到研、到做，再到思、到研、到写。在当今双减时代，增效减负，新的时代要有新的思考新的做法。

　　观看视频后，全体教师结合视频内容和自己所教的年级以及平时对第二课时教学的一些体会和感想，在线进行谈论。大家都认为，第二课时相对于第一课时，也许教学上更难把握尺度，对教材的分析需要更加深入和精准，今天的四节展示课给了我们很好的启发。对于如何精准分析教材，设计有效的教学活动，做好课时之间的衔接和单元内容的整合，以及不同学段知识的滚动，老师们都有了一个新的认识。

　　本次线上活动，让教研组各成员受益匪浅，语言知识的精准教学，才能提升课堂教学效果，明晰了下一步教学研究实践方向。

　　撰稿：唐芬芝; 图片：恽慧; 审核：恽慧