主持人

吴鹏飞

主讲人

房宏院长、孙建顺校长

活动时间

2022年2月17日下午

2022年2月19日上午

活动地点

常州市新北区新桥第二实验小学

参与教师

培育站全体成员及导师

活

动

过

程

2月17日下午：

一、房宏：《教科研——教师发展的助推器》

（一）让学习成为一种生活

“读书，是教师的一种生活。要天天看书，终身以书为友，这是一天也不短断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”——苏霍姆林斯基

1、阅读的边界就是教学的边界，阅读的高度就是教学的高度。

被别让自己成为新的文盲

2、屋子再小，也要藏书；钱再少，也要买书；交情再浅，也要送书。

你的视野决定你的思考深度与厚度！

（二）让研究成为一种常态

1、优秀教师的思想在读书、实践、思考和研究里。

2、优秀教师=教学过程+教学反思

3、一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师

4、反思不为形式，不为完成任务，只是自己的一种需要，只要坚持一定收获很大。

5、问题即课题，教室即研究室，教师即研究者。

教师的研究之路：只有零点，没有终点；只有逗号，没有句号。

（三）让创新成为一种追求

二、学习分享交流，房院点评

三、赠书仪式

2月19日上午：

一、孙建顺：《微课题方案的设计与纠错》

（一）微型课题赏析

1、讲解与示范的课题

2、器材研究课题

（二）课题研究意义

1、有助于教师进入研究状态

2、有助于减负增效

3、有助于教师专业化

（三）制订课题方案

1、题目（1）自变量（2）因变量（3）无关变量

2、研究背景（1）国内外研究的现状（2）校本研究的现状

3、概念界定

4、研究目标

5、研究内容

7、研究步骤：前期阶段、实验阶段、整理阶段

8、预期成果

9、研究分工、可行性分析

（四）课题方案纠错

指名纠错，孙校指导

二、黄华萍：《微型课题方案常见问题举隅》

问题1：表格填写不规范

问题2：名称表述待商榷

问题3：研究范围太宽泛

问题4：研究背景不全面

问题5：概念界定不清晰

问题6：目标内容不匹配

问题7：研究方法不聚集

问题8：研究过程太粗糙

问题9：成果提炼需斟酌

三、学习分享交流、点评