《母鸡》教学设计

常州市新北区西夏墅中心小学 印昊

教学目标：

1、体会“我”对母鸡前后态度的转变，明白这样变化的原因是因为母鸡成为了伟大的鸡母亲

2、能结合具体的文字和联系生活实际体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大，明白“一个母亲必定就是一位英雄。”

3、拓展其他的动物，小练笔：学写结合生活小事来介绍动物

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们来继续学习第14课《母鸡》，同学们还记得这篇课文的主要内容吗？谁来说说

预设：老舍先生刚开始时一向讨厌母鸡，因为母鸡叫声难听、无病呻吟；欺软怕硬、暗箭伤鸡；下蛋狂叫、到处炫耀。后来母鸡有了一群鸡雏后负责、慈爱、勇敢、辛苦，让老舍先生不敢再讨厌母鸡。（板贴原因，然后引导全体学生一起回顾）

2、对呀，通过上节课的学习，我们知道了因为母鸡“叫声讨厌，欺软怕硬，居功炫耀”，所以老舍先生开始是一向讨厌母鸡的。但是母鸡有了一群鸡雏后，老舍先生反而觉得母鸡——出示第9小节，齐读。

二、精读课文5-8小节，体会母鸡形象和母爱

母鸡真的是这样的吗？请同学们认真阅读5-8自然段，找一找从哪些地方可以读出母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”？圈画出相关词句并把在旁批注。

【学习流程】独立探究--小组交流--全班分享

第5自然段

（1）“不论是在院外，还是在院内，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有什么可怕的东西。”——勇敢

1、引导：这句话中哪个字词尤其让你感受到母鸡的勇敢？

预设：“总是挺着脖儿”威风凛凛的样子，十分神气，感觉谁都不怕

2、引导：除了这个词，还有哪个词也让你感受到母鸡的勇敢？

预设：“不论是.....还是......”不管什么情况，母鸡都会在小鸡们身边。

（2）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边来。”——负责、勇敢

1、追问：哪些字词特别能让你感受到母鸡的负责、勇敢？（学生关注动词，ppt圈一圈）

2、引导：你发现这些词有什么特点吗？（动词）

不错，这句话中的动词可多了，还有___________

3、作者在这一段中运用了一连串的动作描写，请大家再去读读这段话，你读出一只怎样的母鸡？

预设：这是一只非常警觉的母鸡

这是一只随时准备作战的母鸡

4、读着这段文字我们感受到母鸡时刻警戒、随时准备战斗的负责、勇敢。让我们一起读出这种勇敢、负责。

第6段

（1）“发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”

1、——慈爱，找到了东西自己不舍的吃，留给自己的孩子。

2、追问：看着这位鸡妈妈，你想到了身边的谁？

像我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈一样总是把好吃的东西留给我们一样，是十分慈爱的。

小结：是啊，你通过联系生活实际进行感悟，这位鸡妈妈就和我们的爸爸妈妈一样总把最好的东西留给自己的孩子，无微不至的照顾着自己的孩子。

3、这句话中还有一处对母鸡叫声的描写——“咕咕地紧叫”。之前的母鸡叫声是？它会咕咕说些什么？

（令人讨厌的，但是现在的紧叫仿佛是在说“孩子们，快过来，这儿有好吃的！快来”）

（2）“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”——慈爱。

1、预设：比喻，每一只小鸡都把肚子吃得圆鼓鼓的，十分可爱

2、追问：小鸡是这样的，那母鸡呢？

“消瘦”，如果老师让你重新从这四个词中只选一个，你选——辛苦。

（运用了对比的修辞手法，把小鸡们吃饱后圆鼓鼓的肚子和母鸡饿着肚子消瘦的样子进行了对比，生动形象的写出了母鸡的辛苦、慈爱）

（3）“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”——勇敢。

1、之前的母鸡一只欺软怕硬，不敢招惹公鸡，可是现在为了孩子们，它十分勇敢。

2、追问：老师可是记得文中曾说母鸡是怕公鸡，永远不反抗公鸡的，（放ppt）这里又说它能把公鸡赶出很远？这不前后矛盾了吗？（你已经学会了联系上下文进行体会，这里运用了对比的修词手法，因为此时此刻的母鸡已经成为一只鸡母亲，俗话说：“为母则刚”，它要保护自己的孩子，所以更加勇敢，也正因此每一位母亲都是一位英雄）

第7段

（1）“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”——辛苦。

1、从“一天不知道教多少次”可以看出母鸡很辛苦。

2、追问：那一天到底教了多少次呢？5次？10次？50次？100次？也许还不止呢，这么多次的反复、这么多次的指导该多累啊！但我们可以确定的是？不管多少次母鸡会一直耐心地、不厌其烦地教着鸡雏们，直到它们学会为止。

3、在生活中我们的爸爸妈妈是不是也是这样？

（教我们不会的习题，教弟弟妹妹走路，说话）

小结：也许有些同学已经忘记当初爸爸妈妈叫你们说话走路的场景，但是我们可以看到很多年轻的爸爸妈妈教自己的孩子走路说话可能是1遍、5遍、10遍、百遍！可能是1天，1周，1月,2月........是一遍又一遍，一天又一天，反反复复。我们也许无法确定到底教了多少遍，教多少几天，但我们可以确定的是——不管多少次我们的爸爸妈妈和鸡母亲都会一直耐心地、不厌其烦地教着自己的孩子，直到他们学会为止。他们都是负责、慈爱、辛苦的。让我们一起读好这句话。

（2）“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”——辛苦。

1、活动体验：我不知道你们有没有同感，你们见过这样的母鸡吗？大多数孩子可能没见过，我比你们幸运，我小时生活在农村见过，请看大屏幕。我特别敬佩这样的母鸡，你们敬佩这样的鸡母亲吗？想成为它吗？好，现在你们就是鸡母亲，请全体起立。张开翅膀，半蹲，保持住。

2、互动采访：

①鸡母亲，你好，你这样长时间的张着翅膀一定很酸，你为什么不把翅膀放下呢？

因为一旦放下了，我的孩子们就会边得非常冷，我不想他们在寒风中哆嗦。

②那这样长时间的半蹲着一定很酸，你为什么不坐下呢？

因为我怕压疼我的孩子们。

好了，同学们请坐

追问：看来鸡妈妈们都辛苦了，那既然这么累，刚刚为什么还一直坚持着呢？

3、通过刚刚的体验，我们更加深刻地感受到当了妈妈的母鸡是多么的——负责、慈爱、勇敢、辛苦。

（3）“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”1、——从“一声也不哼”可以体会到母鸡的慈爱。鸡雏们在自己的身上四处蹦跳、捣蛋，它一点也不生气，十分慈爱。

第8自然段

（1）“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”——负责、辛苦

1、这里也有一处描写对母鸡声音的描写“放声啼叫”，（试着模仿叫）母鸡会叫些什么？

预设：可能是在提醒自己的孩子快醒醒，有危险！

      可能是想吓退敌人，

      可能是在向主人报警

2、这是在什么时候，夜深入静之时，孩子们都已入睡，可母鸡依然保持着警觉，睡觉也睡不安稳。想需要照顾小宝宝的妈妈爸爸一样，每天晚上都要小心翼翼，十分辛苦。一起朗读

总结：母鸡在老舍的笔下真的就是这样——母鸡为了喂饱自己的孩子宁愿自己挨饿；母鸡为了保护自己的小鸡，可以奋起反抗公鸡；母鸡为了自己的孩子不辞辛苦，它愿意付出自己的一切

这一切正是因为她有了一群鸡雏，所以她“负责，慈爱，勇敢，辛苦”。因为她是鸡母亲，所以“它伟大”。这样的鸡母亲让老舍先生“不敢讨厌母鸡了。”

三、升华主题，练笔学写

1、同学们，不仅是鸡母亲是英雄，还有很多动物的母亲都是英雄，我们一起来感受一些图片——

孩子，妈妈不辞辛劳的飞行，为的是能让你吃饱！是英雄吗？

孩子，用妈妈的羽翼，为你这一片温暖的天空！是英雄吗？

孩子，妈妈的嘴，是你最温暖的港湾！........

这些动物母亲是英雄吗？相信通过刚刚的文字和图片，我们可以更加肯定——齐读第9小节

2、同学们，老舍先生写这篇文章其实也是为了怀念他的母亲，因为他的母亲也是一位英雄（读ppt片段）这就是老舍的母亲，读了这段文字，我们更加肯定——齐读第9小节。

我们会更加肯定的认为——一个母亲，必定就是一位英雄！

3、我相信在座的各位，你们一定会用实际行动致敬母亲，致敬英雄。下课