研训简报∣常州市小学语文黄华萍乡村骨干教师培育站：

城乡牵手新样态，云端教研语芳华

春风化雨，润物无声；研语芳华，沉香流年。4月19日上午，常州市乡村小学语文黄华萍骨干教师培育站与新北区百丈中心小学、天宁区三河口小学、武进区嘉泽中心小学联合，以“指向优结构的小学语文学程建构研究”为主题，于云端开展了一次有效、扎实、共进的线上教研活动。

课堂教学展芳华

首先由嘉泽中心小学的高斐老师带来《四个太阳》。高老师沉稳大方，循循善诱。她用四个太阳将学生一下子带到课堂情境中，接着和学生一起领略每个太阳送给人们的感觉。学生们津津有味地读着，你争我抢地说着，气氛活跃，使得教学收到了良好的效果。

接着由百丈中心小学的冯晨老师带来《枫树上的喜鹊》一课。课堂伊始，冯老师畅聊她和小猫咪的奇趣对话，学生明白童话就在身边，霎时进入今日的学习情境中。冯老师采用多种朗读方式，自由读、男女对读、老师范读、配乐读等等，将学生引入至真至美的渡口边，体会“我”对枫树、对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的喜爱。

最后一节示范课《树和喜鹊》执教的是三河口中心小学的刘艺文老师。刘老师用一个趣味谜语引出今天上课的主角——喜鹊，学生自由朗读课文，知道树和喜鹊最开始是孤单的，后来是快乐。孤单和快乐是一对反义词，怎么会有这么大的转变呢？学生由此疑问自然地去追寻答案。

线上研讨生智慧

  在三场视听盛宴后，三位老师针对自己的课堂进行了说课。

  接着由解放路小学蒋晓燕校长、魏村中心小学黄华萍校长、特级教师万银洁校长做高位的引领与细致的点评。蒋校长就《树和喜鹊》指出课堂中亮点——随文识字，智趣教学；以识促读，发展能力；比较理解，提升思维。黄校长赞赏冯老师清晰明快的教学风格，是一节充满童趣善美的课堂：图片音乐意境美、字词朗读扎实美、文本叙述表达美、想象延说人情美。万校长评析《四个太阳》一课的亮点：结合情境、展开想象；运用朗读、体悟情感；借助交际、学会表达。

高阶引领促成长

  最后，黄华萍校长还给我们带来了《高阶思维导向下的小学语文学程建构》的讲座。黄校长首先为我们再次明晰语文学科的核心素养，其中思维发展与提升是核心，而高阶思维更是小学阶段着重培养的能力。黄校长指出可以从教程走向学程，首先从教学层面看，可以研发知识深度等级、研发教学工具。其次从教学的组织形式看，要坚持把问题作为思维主线，问题要有“挑战性、开放性、层次性”。再次从教学环节的层面看，打破传统“导入—新授—巩固—作业”模式，以“预学—共学—研学—延学”为导向，培养学生的思维能力。

  云端联合教研活动突破了空间的限制，构建了城乡牵手的新样态。感恩相识，珍惜相遇，每次的教研活动都让我们发现更好的自己，以教研促教学，以优秀为楷模，共谱教学新篇章。