“教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，魏村中心小学英语组全体英语教师孜孜以求，务实上进，从未停下教研的脚步。5月13日，魏村中心小学英语组以“加强语篇教学，助力双减增效”为主题开展了教研活动。本次活动中，四年级英语组袁红亚老师呈现了一节研讨课。

　　袁老师在四年级四班为大家带来了一堂精彩的公开课。她所执教的是四下Unit7 What’s the matter? 第一课时。袁老师准备充分，精心设计教学环节，整个课堂自然流畅，生动活泼。 四4班的学生在袁老师的引领下，热情澎湃、激情满满，课堂表现可圈可点，展现了他们扎实的基础和很强的学习能力。

　　课后，袁老师进行了说课，她首先结合教材和学情向大家介绍了本节课的设计，接着重点介绍了课后反思，她认为，这节课总体还是比较顺利的，重难点突出，学生学习积极性很高，善于表达。但课上还要给学生足够的时间思考，让学生通过表演动作操练句型，使创设的表演情境更加真实生动，朗读指导还可以更细致一些。最后，袁老师还谈了她在四年级备课组集体备课活动中所得到的收获和成长。

　　随后，大家围绕“加强语篇教学，助力双减增效”的主题，结合本节课的具体过程，展开了热烈的研讨。老师们各抒己见，集思广益，不时碰撞出智慧的火花。

　　大家都认为袁老师的课思路清晰，形式多样，学生活动比较丰富。袁老师的课结构层次清晰，教学重难点突出，注重师生活动，操练扎实有效。从词汇教学入手，在系统学习本课新单词之后再进入文本教学，对于文本的处理也比较有层次，从观看动画、读课文等不同阅读策略入手，引导学生学习课文。阅读教学后也能注重情感提升，引导学生关心父母，关爱身边的朋友。但是如果教师能够进一步从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材，并进一步加强自身语言素养的提升，注重阅读教学设计的整体性和情境性，让学生在情境中学单词，语境中学句子，做到词不离句，句不离篇，效果会更好。

　　此次教学研讨活动，通过备课、听课、评课，各位老师提出问题，大家一起解决问题，不断探讨和学习，英语组的每位成员都感受受益匪浅，对今后的教研之路信心满满。

　　撰稿：包亚静; 摄影：恽慧; 审核：恽慧