《蜘蛛开店》教学设计（第一课时）

魏村中心小学 邹江琦

一、导入

1、同学们，今天我们要来学习一个童话故事，故事的主人公就藏在这个谜面里，谁来读读谜面，请你来。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。声音真响亮，打一动物，谁猜出来了？ 对了，伸出小手，一起来写它的名字。这两个字都是虫字旁，右边部分是它们的读音，它们都是形声字。

2、今天来到我们课堂里的这只蜘蛛在做什么呢？谁来读？出示第1小节

（1）指名读（1名）：读得好，声音响亮、读得可真流利； 

（2）齐读（学着他的样子，我们一起借助小魔法棒来读好）

（3）请你来说，小蜘蛛在做什么？它是怎么样的动作呢？

（4）生字卡“蹲”：瞧，这就是“蹲”，请你来做一下“蹲”的动作。像这样双腿弯曲，屁股不着地，与脚有关就是“蹲”，所以“蹲”的左边是一个足字旁。

过渡：这只蜘蛛周一蹲在网上等着小飞虫落在上面，周二还蹲在网上…周三还……每天一个人蹲在网上等啊等啊。如果你是这只小蜘蛛，你有什么样的感觉？

（5）理解“寂寞”：你发现这两个字有什么相同的地方？寂寞两个字都是宝盖头，这宝盖头就像我们住的房子一样，房子里没人陪你玩也没人陪你说话，屋子里静悄悄的，这个时候你就会感到？你在什么时候也感到寂寞？指名2人说（没有玩伴你很寂寞/是的，没有人陪你很寂寞/这种形单影只的感觉就叫寂寞）

（6）谁能读出这种寂寞的感觉？/你能带着这种感觉把这句话读好吗？请你来。我不仅听出了你的寂寞，还从你的表情中看出了一只无聊的蜘蛛。（齐读）一起带着这种感觉读好这句话。

3、这只寂寞无聊的蜘蛛想了个办法，蜘蛛决定——开一家商店。

学习“商店”：你在街上见过哪些商店？是啊，这个字就在我们的身边，瞧，这是一家面包店，这是一家水果店，这是一家人民书店，还有小朋友们最喜欢的“儿童玩具店”。

让我们伸出小手，一起把它送到田字格中。“店”是左上包围，撇画要写得舒展。点压竖中线，厂字舒展开，占字在中间。

4.这些出售商品的店铺就叫——（商店），里面有着琳琅满目的物品（商品），出售商品的人就叫——（商人），除了去小商店，我们还会去更大型的——（商场），商人在商场买卖商品,这些经济活动就叫——（商业）。随着时代、科技的发展，现代商业分为线下和线上，线上商业比如淘宝、京东，给我们的生活带来了极大的方便。

5、咱们的小蜘蛛开了哪些店？卖了哪些商品呢？今天我们就来学习蜘蛛开店的故事。（板书：开）

6、谁来读好课题，请你来，声音响亮，我们照着他的样子一起来读一读。

7、蜘蛛开店想卖什么呢，来了哪些顾客呢？我们一起走进课文看一看吧。

二、初读体悟

1、自读：谁来读一读自读要求，你举手举得最端正，奖励你来读。

（1）读准字音，读通句子。（2）蜘蛛想卖什么？来了哪些顾客？（板画：网）

2、指名回答：卖口罩   卖围巾   卖袜子

所以它开了（口罩编织店）（围巾编织店）（袜子编织店）

             河马    长颈鹿   蜈蚣

板贴，相机学习“颈”后鼻音，表示脖子。 “蜈蚣”这两个字读？他们又有什么共同点？两个字都有虫子旁，咦，这两个字去掉虫子旁，还读什么？所以这两个字是什么字呀？形声字。蜈蚣是一种长着很多脚的动物。

（1）口罩、围巾、袜子都是用线编织而成的，我们一起来看看“编织”这两个字部首都是绞丝旁，古时候的绞丝旁像什么呢？（像2根绳子缠在一起）。蜘蛛吐出丝，把细细长长的丝交织在一起，就叫做编织。瞧，妈妈用毛线编织？（毛衣）工匠用竹条编织（凉席）过年了，我们用线编织（中国结）端午节快到了，我们用五色线编织？（五彩绳）

（2）蜘蛛擅长吐丝编织，利用自己的特长和本领来开店。小朋友们，也很能干，看我们自己也编织出了一张示意图了，现在，谁能看着这个示意图，用这个句式，把三个小故事连起来说一说？

蜘蛛想卖_______，开了_______，顾客来了，是____________。

说得又完整又清楚，给你点个赞，几句话，就让我们知道了这个故事讲了什么。我们一起讲一讲。

三、 精读

1、 蜘蛛第一个想卖口罩，小朋友们，瞧！这是罩的古文字，这外面像一张？（网）罩其实就是用网把东西盖起来，口罩就是把嘴巴盖起来，那把头盖起来的物品叫做（头罩），把床罩起来的物品就叫（床罩），把灯罩起来的就是（灯罩）。一起来读一读这些关于罩的词语吧。

2、 蜘蛛卖口罩除了因为它擅长编织外，还有一个原因呢，指名读：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。为什么口罩织起来简单呢？蜘蛛的嘴巴有多大？小小的口罩对于编织高手蜘蛛来说可能几分钟就能就能织好，那一天就能卖很多很多口罩呢，想想都开心。

指导朗读：谁再来读一读？（请较差的，点评：很简单呀，这个时候我们把这个词稍微加重一下语气，就能让我们感觉到蜘蛛的自信，你再来试一试，有进步，我们女生一起也来读一读这个部分。）

3、蜘蛛是如何卖口罩的呢？出示第3小节，谁来读？声音真响亮，把森林里的小动物都吸引过来了呢！老师也想来读一读这个部分，看看谁读得更好。师读+动作。 你们觉得谁读得更好？说理由。那你也想来帮小蜘蛛吆喝吆喝吗？你来，你来，男生一起来帮小蜘蛛吆喝一下！

4、在你们热情响亮的吆喝声中，第一位顾客来啦顾客来了！小蜘蛛呀，来了顾客，你的心情怎么样？高兴地读一读。

5.顾客是谁？河马。 

6.这位顾客有什么特点？（嘴巴大）我们来对比一下，小蜘蛛的嘴巴和河马的嘴巴！ 

7.小蜘蛛第一次开店卖口罩，好不容易来了顾客，不是小蝴蝶，不是小蜜蜂，竟然是大嘴巴的河马。我想来采访一下，你的心情怎么样？为什么？读一读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。

8.到底有多难织呢？蜘蛛用了多长时间才织完的？（一整天）

什么是一整天？从第一天早晨到第二天早晨，不停地织啊织啊织啊，这才是一整天。

小蜘蛛，我想采访你一下,天刚蒙蒙亮，你干什么这么早起来织口罩呀？

小蜘蛛，到时间吃午饭了，你怎么还不去吃饭呀？

小蜘蛛，天都黑了，你怎么不休息一会啊？

9.就这样，天刚蒙蒙亮，蜘蛛就开始织起来了，太阳越升越高，蜘蛛还在不停地织，太阳落下去了，月亮升上来了，蜘蛛还在织啊织，等到第二天天亮了，口罩终于织好了，蜘蛛累的——筋疲力尽。经过了一整天，终于完成了！谁来把读一读蜘蛛织口罩的故事？ 

（你的朗读让我觉得织起来很轻松/是啊，整整干了一天呢，太难了！/一天没得休，真不容易啊！）

这样的口罩真是的好难织啊，一起读好第4小节。经历了蜘蛛艰难的编织过程，你一定对“终于”有了更深的理解。谁来用“终于”说一句话。预设生：我终于会背课文了。你经过多长时间的练习呀？说具体、详细。（如果孩子说不上来，可以用孩子的话举个正确的例子。）

11.不知不觉第一个故事讲完了，蜘蛛“卖口罩”的故事就读完了。请同学们自由朗读2-4小节，想一想作者是怎么样写这个故事的？

第2小节写了….卖什么，

第3小节写了….写招牌，

第4小节前面写了….来顾客，

第4小节后面写了….说结果。

是的，“卖口罩”的小故事就是按照，先写…再写…接下来写…最后….按照这样的顺序，把它有条理地写下来的。

12.这个小故事多有趣呀，你能看着示意图，加上提示词，试着来讲一讲蜘蛛卖口罩的故事吗？

讲好故事可是有小妙招的呢，邹老师告诉你们

1、声音响亮。可以得1颗星。

2、按照顺序，结合提示，把故事讲完整。可以得1颗星。

3、配上动作，加上蜘蛛的心里想法。可以得1颗星。

要是3颗星都有了，你就是讲故事大王啦。

自己和同桌先练习着讲一讲。

小朋友们讲得可真起劲，谁愿意第一个来，到森林剧场给大家讲一讲这个小故事。

其他小朋友，我们都是小评委，评一评他可以得几颗星？能不能得到“故事大王”这个奖状？

10.迎来了顾客蜘蛛老板忙了一整天，累趴在蜘蛛网上，腰酸背痛，手脚发麻，心里会想些什么？

12.织口罩好难哦，第二天，蜘蛛的招牌就换了，蜘蛛卖袜子和围巾又会发生怎么样的故事呢？我们下节课再来学习。

四、 写字

 过渡：呀，蜘蛛织口罩太认真了，忘记收网了，小蝴蝶们不小心粘在了蜘蛛的网上，可以请小朋友们来帮帮小蝴蝶么？ 读对了蝴蝶身上的字，蝴蝶就可以获救了。

1.复习生字。火车火车哪里开，读对了，跟他读，读错了，帮帮他。

2.写生字“商”：

经过小朋友的努力，小蝴蝶成功脱险了。小蜘蛛开心极了，决定教会小朋友们写好生字“商”。

记忆口诀：一顶宽帽子，一双亮眼睛。方方一张脸，两撇小胡子。能说又会道，全靠这张口。

这个字记住了，那如果要写好这个字，你觉得有什么地方要提醒大家的？

接下来，就让我们一起在田字格里写写这个字吧，伸出小手。

写字口诀：一点一横长，点撇对中央，方框要摆正，八口里面藏。

注意写字的姿势，头正肩平臂开足安。

五、 总结

孩子们，今天学习了蜘蛛开店的故事，还学会了看着示意图和提示词，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚，讲生动了，回家以后，请大家用上今天的方法，把蜘蛛“卖口罩”的故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈当评委，好吗？今天的课就上到这，下课。