落叶知秋，微风徐来。撷一束光阴，拂过心间。为进一步强化教学工作，落实学科核心素养，提高我校语文教师教育教学水平，切实提高课堂教学的实效性和有效性。2022年11月2日上午，魏村中心小学围绕“创设趣味情境 建构基本素养”的研修主题，开展了语文教学研讨活动。

　　一年级的两位优秀的青年教师：朱虹老师和仇倩颖老师给我们带来了精彩纷呈的语文课。

　　“和大人一起读”是统编教材语文园地中新增的板块，引导学生在大人的陪伴下阅读，激发学生的阅读兴趣，促进亲子共读。低年级的孩子活泼好动，需要教师精心组织课堂教学。朱虹老师充分考虑到了这一点。在教学过程中，运用直观、形象的图片创设愉悦、轻松的课堂教学情境。同时，朱老师注重激发学生的阅读兴趣，多种形式的朗读，比如分角色读、师生对读以及表演读，把大量的时间都花在练读上，让学生从读中感悟。“语文即生活，生活即语文”，朱老师善于利用文本内容，拓展学生课外知识，将语文学习向生活延伸。轻松活跃的课堂气氛调动了孩子的积极性，让孩子们学习文本内容的同时，也感受到了语文的魅力。

　　《四季》是一首富有童趣的儿歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，表现了四季的特征。仇倩颖老师这堂语文课充分让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发孩子们对大自然的喜爱之情。仇老师注重把"读"贯穿于教学的全过程，呈现"读"的形式也多种多样。男女生读、表演读、感情齐读等。读中理解，读中感悟，让学生在朗读中感受了四季的美丽。

　　课后，执教者朱虹老师和仇倩颖老师对自己的教学构思和设计都进行了阐述，还结合自己当堂课教学后的感受作了反思。让大家深刻地体会到台上一分钟，台下十年功的深刻含义，更加坚信了不断学习的信念。

　　各年级组老师对两位年轻教师的课堂给予了充分的鼓励和肯定。教研组长徐霞老师最后强调：我们在教学生字词时，要让学生适时积累，丰富语言，并且及时创设情境，进行语言的运用。让学生的语言言之有物，言之有法。识字教学要根据文中识字的特点有机组合，让学生感受汉字的魅力，陶冶审美，体会汉字文明，传承文化。

　　本次教学研讨活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享并学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升!

　　(撰稿：陆菊霞   摄影：李斐  审核：徐霞)