主持人

黄晶晶

主讲人

黄华萍、王冬精等

活动时间

2022年6月23日

活动地点

线上学习（腾讯会议室）

参与教师

培育站全体成员及导师

活

动

过

程

一、录课观摩

《肥皂泡》——殷菲

(一)谈话导入，整体感知

1．同学们，你们玩过什么游戏？（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）

2．出示生字。老师检查生字词朗读。（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）

3．开火车认读。易读错的词的多读几遍。

4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？

（二）学习第三段 做泡泡 学用连续动词

1.默读第3自然段 （按课文填空）

2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？

副板书：先……然后……再……      连续动词  

3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？

出示：先用……放……接着加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落…… 

4. 作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。

5.一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗  拧  擦  踩  晾 

（三）学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。

1．朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？

2.下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。）

3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明  玲珑娇软……）

4.再读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）

5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆……）

6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）

7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡

（四）展开想象 泡泡去哪儿 

 1．师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是 ……生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望）

2．作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空 大海 夕阳 山巅） 

3.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？

《羿射九日》——张晓婷

（一）读题质疑 引发探究

1.看图猜故事。

同学们，你们都喜欢听故事吗？

2.你发现了什么小秘密？

揭示课题，读好课题。

从课题中你知道了什么？

3.读完课题，你们有什么疑问？

这分别对应了故事的起因、经过、结果。

（二）三次扣问 探究原因

1.在这个古老的神话故事中，相传天上原来有十个太阳，课文一开头是这样告诉我们的。（跟师读第1自然段）

读到这里，哪里让你觉得很神奇？

2.出示课文插图，这就是我们的主人公羿，图片中描绘了一幅怎样的场景？

【射字教学】

3.十个太阳有秩序地工作着，为什么羿要射掉九个太阳？带着这些问题去读读课文的2-7自然段。

【熔字教学】

4.  你能用上这几个词语把故事的起因说给大家听吗？先小组说再请生交流。

（三）营造冲突 铺垫结果

1.羿射九日的经过又是如何？

2.那故事的结果如何？

  故事有起因，有结果，最精彩的往往是故事的经过，下节课，我们将了解经过，感悟神奇，学讲故事。

（四）回扣文本 指导书写

1.游戏认读词语。

2.观察“觉、害”二字的易错点，指导书写，展示评价。

《愿望的实现》——何倩

（一）初见联结，交流初体验

1.“故事对对碰”游戏

2.学会阅读目录，尝试阅读监控

（1）谁来读读目录，连着页码。

（2）那中间相差的页数是什么呢？男女生分工数，愿望的实现一共26页、纸牌国一共38页）

（3）算出哪个故事长，哪个故事短

3.谁能大体说说故事的主要内容呢？用上这样的句式：开始、接下来、最后

（二）绘制故事山，建立人物联结

（1）苏巴的愿望

1.苏巴的第一个愿望？出示。（读）

2.当愿望实现后，苏巴快乐吗？他都要经历了哪些烦恼呢？

3.苏巴的第二个愿望是什么？出示。（指名读）

4.把故事发展中的一些事情按顺序标注在故事山上

5.顺着这座故事山，按照起因、经过、结果说说苏巴愿望的实现

（同桌说、指名说）

6.顺着这座故事山的下坡，你还能发现什么？

（苏巴愿望实现后，烦恼太多了，都是被逼，想干什么，失去了自由 ）

（2）苏希的愿望

1.小组合作修改故事山。

2.小组能按照登山、下山的顺序来说说苏希愿望的实现。投影展示苏希的愿望的实现故事山。

（3）建立人物联结

这两座故事山，一座是爸爸苏巴的，一座是儿子苏希的，这两座山有什么相同的地方吗？（小结：情节变化一致、感受相同）

（三）联结生活，发现故事中的自己

1.交流自己的生活实际感受

2.班级父子的两个视频，学生谈感受

（四）篇章联结，开阔阅读视野

1.展示豆贴画，分享了自己的愿望。（出示作品，学生自主讲解）    

2.师总结

二、专家讲座

《教育的旋律，引路的节拍》（黄华萍）

学习习近平总书记关于教育的重要论述：

1、习近斗总书记关于教育的重要论述背景源脉 

2、近平总书记关于教育的重要论述理论体系

3、中国特色社会主义教育学理论新发展

一次追根溯源之旅

源脉之一：是对新中国特色社会主义教育的实践应答

源脉之二：百年未有之大变局世界教育变革的时代回应

源脉之三：马克思主义教育学说与中国教育实践相结合的新发展

源脉之四：中国共产党教育理论的最新发展

源脉之五：中华优秀传统文化教育思想的传承发展

源脉之六：个人学习、工作的教育感悟

一个理论体系建构

1.坚持党对教育事业的全面领导

2.坚持把立德树人作为根本任务

3.坚持优先发展教育事业

4.坚持社会主义办学方向

5.坚持扎根中国大地办教育

6.坚持以人民为中心发展教育

7.坚持深化教育改革创新

8.坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命

9.坚持把教师队伍建设作为基础工作

一份教育行动指南

以大视野办好每所学校 ——做高瞻远瞩教育人

以大格局站好教育岗位——做勤于躬耕管理者

以大情怀教好每名学生——做心中有生好教师

《2022版课标下的教学教学论文设计谈》（王冬精）

基于2022年版课标写作路径

基于2022年版课标写作思路

1、对2022年版课标的解读

2、核心素养解读

3、文化自信

4、落实文化自信策略

5、写作思考

6、文化自信写作选题

基于2022年版课标写作抓手

1、语言运用写作选题

2、学习任务群写作思考

3、过程性与整体性评价写作思考

4、学习情境创设写作思考

2022年版课标精神在教材落实

基于学习情境的设计

“思维大挑战——我为智者代言”学习任务群设计

2022年版课标下的作业设计

新课标背景下的考试命题改革走向

二、2022年版课标精神在教材落实话题

三、编辑视角下的优秀论文（设计）

四、作者谈写作经验

五、《小学教学设计》（语文）主要栏目

六、如何修改稿件

七、如何投稿

八、投稿注意事项

九、《小学教学设计》9期征稿启事

十、几点建议