研训简报∣常州市小学语文黄华萍乡村骨干教师培育站：

秋意渐浓无限好 正是研修进行时

  为深入推进教师专业化发展，进一步提升全体学员教科研的水平，充分发挥培育站对学员各项工作的引领促进作用，迎着浓浓的秋意，于2022年10月15日和16日，培育站的成员们相聚在线上，迎来了常州市乡村小学语文黄华萍骨干教师培育站第24次活动。本次活动，黄华萍校长、孙建顺校长、赵金华老师和赵亚波老师为我们带来了四场精彩的讲座。

专题分享 引领成长

10月15日上午，奔牛高级中学的赵金华老师带来讲座《小组合作在课堂教学中的运用》。他先指出小组合作学习的内涵，再把小组合作学习与小组学习进行了比较分析，接着赵老师还从教师和学生的角度来分别剖析了小组学习的现状，并进行了小组合作学习改进策略的讲解。他指出小组合作学习需要有挑战性和探究性，要细致设计活动的程序，在小组合作前还需要有充分的自主学习的时间来确保小组合作的质量，教师可以对小组合作学习进行适当地干预和有针对性的指导。

10月15日下午，五星实验小学赵亚波老师为大家带来了《统编版教材落实语文要素的方法例谈》的专题讲座。他先带大家认识语文要素是什么，教师要学会抓关键词理解、读懂语文要素。语文要素不仅可以让老师知道一篇文章重点教什么，还凸显了语文能力训练的序列性。教学中落实语文要素有以下策略：在读懂文章内容的基础上落实训练；用语文要素推动阅读的步步深入；抓住语文要素中的特别要求展开阅读。

专家带领  互助共生

  10月16日上午常州市孟河实验小学孙建顺校长进行了《赏析“六一”文章，落实“六一”策略》的专题讲座。孙校指出现在论文写作中存在的一些问题，例如找不到话题，认识上误区，手中无素材，提炼缺方法等等。在论文写作时，我们可以从小入手，结合一节课例，剖析一次活动，围绕一个项目，树立一个现象，阐述一种思想来进行创作。孙校还为我们介绍了多种切入方法，如关键事件切入，从杂志征稿主题入手，多种领域整合，系统梳理现象，冷热辩证思考，追踪深入研究，新旧课标对比，特定活动切入。

  10月16日下午，培育站领衔人黄华萍校长就《指向思维品质发展的读写结合教学实践》进行了讲座，黄校从研究背景、理论认识、实践研究和案例呈现四部分进行了讲解。她指出读写结合是社会时代的发展呼唤，也是语文学习的本质需要，还是学生能力的皆向所归。读写结合协同发展需要理解积累语言，引发学生的思维，赏析揣摩语言，深化学生的思维，点燃语用需求，放飞学生的思维，内化运用语言，创新学生的思维。

  培育站每一次的研修，专家们每一次悉心指导，对学员们来说都是一次宝贵的学习机会，一次成长的有力助推，四场讲座，通过鲜活生动的教学案例，深入浅出地为我们进行了讲解，令我们意犹未尽。