作为教育工作者，相对而言，应该是一直生活在一个相对有文化的圈子，教书育人，传道解惑，我们似乎做的就是文化的事，管理的事。在教育教学管理领域，我们一直在讲学校文化，讲如何管理学校，管理学生。我们的工作环境，人际关系，应该是比较单纯和简单的。作为教师，我们面对的是一群天真可爱的小朋友，虽然调皮、幼稚，但是纯朴，率真，更多的时候他们是很听话的。作为学校管理者，面对的也是一群善良有爱心的老师，工作都是积极认真的。但是走出校园这个圈子，我们却有一种陌生的感觉。因此，在本次的区名校长成长营活动中，钱校长带我们走进了天合光能有限公司，让我们感受异域文化，从企业文化的魅力中学习不一样的管理之道。

学习、思考

企业文化，是在一定的社会历史条件下，企业在物质生产过程中形成的具有本企业特色的文化观念，文化形式和行为模式以及与之相应的制度和组织结构，体现了企业及其成员的价值准则、经营哲学、行为规范、共同信念和凝聚力。

天合光能有限公司，作为全球太阳能行业的领导者，从建立到如今，经历了25年的风雨。在这25年中，他们励精图治，在动荡中求生存，把企业文化和战略目标合二为一，相辅相成，内外兼修，注重公司的可持续发展，收获了可喜可贺的佳绩，采撷了一路芬芳。是什么让他们越走越稳，越走越远？是什么让他们站得高，看得远？是什么让他们一路坚持，面对困难依然团结一致，奋勇向前？虽然我作为一个外行，不是很懂企业文化，但是，听了公司管理代表的发言和介绍，看了他们记录员工克服困难，为公司全心付出的短片后，我想，答案应该是他们严谨的管理模式和所有天合人坚持不懈的奋斗信念，是他们这么多年来形成的深厚的企业文化底蕴，以及这种文化理念与企业战略方针的深度融合。

对比、反思

天合人用CODES来诠释他们的企业文化，也就是“以客户为中心”、“坚持开放创新”、“长期艰苦奋斗”、“全力追求卓越”、“共担共创共享”。短短的五句话，概况出他们企业文化的精髓，细读之下，这与我们的学校文化有着异曲同工之妙。

作为学校的教育教学工作者，我们的客户就是我们的学生，我们要以学生为中心。我们要把培养学生的核心素养作为教学的主要目标，把培养人作为学校的发展目标。我们的教育教学、课堂管理都需要创新，我们也要用开放的心态去面对教育教学的新形势、新变化。我们的工作简单而平凡，但是在这份简单平凡中，又有着不平凡的内涵。我们一直在为学生额发展而努力，我们一直在思考和实践，如何更好地教育培养我们的下一代，我们的老师用日复一日的辛苦工作一起承担着培养国家未来的希望的重大使命。我们一直坚持心中有梦想、眼中有孩子，我们怀着不变的信仰坚守我们的三尺讲台。

融合、发展

文化的力量是无穷的。文化的力量是相通的。天合人长远的战略眼光，使得他们坚持绿色生产、低碳生产、生态发展。他们追求高远，向往高远。每个天合人心中都有一个天合梦，所有的员工都在努力践行他们的梦想。他们的文化从1.0到2.0到3.0，都来自于员工，访谈、酝酿、建模、发布，这种来自群众根基处的东西应该是最牢固最有说服力的。

回归我们的教育管理主题。我们的校园文化从何而来，又该如何发展更新？我们的教育要培养什么样的人？我们的学校教育如何更好地深入进行？我想，这都是我 们需要深度思考的问题。就如目前最受关注的“双减”政策落地，我们作为一线工作者，如何去落实这项政策？我们应该站得高一点，看得远一点，不被目前的一些表象所迷惑，我们应该先去适应，先从改变自己做起，我们要思考的是如何去优化服务。又如新的一轮学校三年发展规划已经开始启动，我们如何在原有基础上再去让我们的学校发展做进一步的提升，学校的办学理念、管理文化等怎样进一步发展？时代在飞速发展，企业要不断面临挑战，我们学校同样也是。企业以业绩强信心，以关怀暖人心。学校同样也是，同奋斗，共进退，努力提升办学质量，关心学生成长、教师发展，学校也要有品牌意识，也要凝聚人心，不断调整布局，持续用力，显现实效。

总结、明晰

天合之行，带给我不一样的体验和感受，震撼于高科技的无穷魅力，开拓了我的视野，企业管理者优雅从容的职业气质也令我敬佩不已。各行各业，都有我们学习的榜样。我们应该多多走出自己固有的小圈子，去打开自己的眼界，在不断地学习中充实自己，提高自己，才会发现工作和生活中不一样的精彩风景。