环节二：体悟——疫情中的生命之责

活动1：看一看：央视微视频《战“疫”者：一起战一定赢》。

引导语：观看了这个让大家热血沸腾的微视频之后，请同学们来谈一谈以下3个问题：

问题1：视频中你对看到的哪些人物、画面感触最深？

问题2.视频中不同岗位的人是如何践行其职责的，我们从中能学到什么？

学生1：我们没有在疫情的风暴中心，但是那么多人却选择了“逆行”，主动进入风暴中心，我特别感动。那些“逆行者”让我看到了不同行业的人的责任和担当，他们才是值得追的“巨星”。

学生2：那么多可爱的护士小姐姐剪去自己心爱的秀发，真的很让人心疼。我知道，她们剪掉的是头发，扛起的是责任。

学生3：我关注的是那些平凡的人和事，清洁工、物流小哥、爱心司机和医用物资的生产工人……从他们身上，我看到了一个个平凡的、普通的人的责任和担当，我希望自己能像他们一样，发出自己微弱的光和亮。

活动2：演一演：魏小学子在行动

引导语：你对自己在疫情期间所做的哪些事情感到骄傲？请你与小伙伴一起还原当时的场景吧！

学生1：为了让我妈放心出门买菜，我给她找出了一次性雨衣，还让她戴上了口罩、洗衣服用的橡胶手套，顺便还把我的墨镜借给了她．让她全副武装出门。我感觉自己好像一个家庭防疫管理员。

学生2：不出门、不聚集、勤洗手、戴口罩，而且我还跟随妈妈当了志愿者，值了一次班，我很有成就感。

学生3：我坚持停课不停学，认真听课，完成作业，学习效果也不错！

学生4：我写了一封感谢信送给帮我做核酸的“大白”，感谢他们的辛苦付出。

学生5：我的妈妈是护士，疫情期间有很多天没回家。我除了按时上网课、完成作业之外，还帮着奶奶照顾弟弟妹妹，不让妈妈担心是我最大的成就！

活动3：教师小结

大家发言很积极、很热烈，看得出来你们在这次疫情中都有感悟、有成长。老师觉得很欣慰，我敬佩那些勇于担当、敢于负责的战“疫”者，也欣赏在座的同学们，你们能从自己身边力所能及的事情做起，去行动，去尝试，这就是你们的责任和担当。我为你们骄傲！

设计意图：通过展示为抗疫做出贡献之人的事迹、学生居家抗疫生活，让学生从抗击疫情的经历中认识到个人应肩负的国家与社会责任，感受人性的光辉，增强责任担当意识。

环节三：诠释——疫情中的生命之意

活动1：画一画：绘制未来自画像

引导语：在感受生命之爱，分享了生命之责后，老师想请大家静下来规划、畅想一下自己的未来。请大家拿出一张白纸和彩色笔，绘制一幅未来的自画像，或者你也可以用文字记录自己对未来的畅想。完成的同学可以跟大家分享一下。

活动2：聊一聊：畅想未来职业

学生1：我希望自己成为一名医生，像这些白衣天使一样守护大家。

学生2：我希望自己能成为一名设计师，为医护人员设计更轻薄、舒适的防护服和口罩，让他们在治病救人的时候不那么辛苦。

学生3：我希望自己成为物流行业中的一员，用更智能、更人性化的方式为大家服务。

学生4：我希望自己成为环保人士，关爱自然、保护野生动物。

活动3：教师小结

老师从自画像中不仅看到了你们对自己的设想，也感受到了你们对他人、对自然、对社会的爱与担当。生命的意义听起来很宏大，但是我们可以通过具体的行动将它诠释。

设计意图：今时今日是这些优秀的医护工作者保护国家，还处于成长中的“00后”“10后”将会成为未来接过“接力棒”的新一代的保护者，为国家的繁荣稳定贡献自己的一份力量。通过创设情境，鼓励学生们写下自己的“职业规划”，并努力向着自己的梦想前进，升华生命教育的情感。

班会小结

1.学生代表

通过开展班会，我们很受感动，体会到了生命的珍贵，我们要在以后的生活中更加珍惜生命；爱是生命中重要的篇章，我们不仅要学会发现爱、感受爱，也要在生活中通过力所能及的事情传递爱。通过自画像去设想自己的未来，我们对责任、价值、意义都有了更清晰的认识，希望能通过不同的岗位去实现自己的价值。

2.教师

这次主题班会，老师感触颇多，你们能从周围的环境中感受爱、分享爱，并在自己对未来的畅想、规划中有意识地去传递爱，真的很令人感动。疫情是灾难也是考验，希望同学们能在疫情之中有所成长，对自己的未来进行规划和设想，让自己成为一个心中有爱，眼里有光，胸怀家国天下的人。这样，我想不管大家以后处于何种境地，面对何种艰难险阻，都有办法让生命变得积极热烈，变得更有价值和意义！