教育之路漫漫，当上下而求索

金秋送爽，在硕果累累的九月末，有幸参加了曹校培育站的活动，满怀着激动的心情踏进附小观摩了三节精彩的课堂，聆听了几位专家老师的谆谆教诲。

三节课听完，给我感触最深的莫过于三位语文老师自身极高的教师素养，从穿衣打扮到举手投足，再到课堂中对字词，课文，学生资源等的掌控，都给了我这个刚踏入教育行业第二年的新老师做了一个很好的示范。因为我在低段教学，低段最重视生字词的教学，所以特别关注到了李莹老师在《读不完的大书》 “册”字的教学，李老师把“册”古代的字拿出来让同学们观察，学生回答“像捆起来的一本书”，这时候李老师把竹笺的图片放上来，告诉孩子“这就是古时候的书”，再说“古时候的册就是指用绳子将竹片或者木片串起来制成的竹笺或书笺”，自然导出册的量词用法：一册书。了解了“册”字的来源和意思，再来学写这个册字，再次感受册字的组成部分。整个过程如行云流水，孩子也跟着李老师的步伐在不知不觉中就认识了记住了这个字。我想，通过这节课，孩子们以后看到“册”这个字时，脑中会浮现出“一根绳串起了几片竹片或者木片的样子”，汉字不再是一个个简单的符号，而是一幅幅生动的画面。识字写字一直是语文教学的重点，如果能像李老师这样利用契机，用恰当的方法把汉字教给孩子们，孩子会觉得，哦！原来汉字是这么鲜活，这么奇妙。

活动的最后，朱洁如教研员教导我们，作为青年教师，一定要有高远的追求、过人的悟性、无比的刻苦。三个看似简简单单的词却道出了青年教师追逐进步的方法。曹校对学生良好学习习惯培养的指导，任校的“研理论，研教材，研学生，研课型”，朱校的“三个一”，毛成老师关于“无比的刻苦”的思考，都像一颗颗石头，砸进了我的心田，泛起一阵阵涟漪。

此次活动给我的未来发展指明了方向，让我明白前方教育之路漫漫，当上下而求索。