平凡、淡然，快乐！

          常州市魏村中心小学柴春香

我一直担任低年级的教学任务，面对的是一群天真无邪的孩子们，而今年的这个班级是我从一年级带上来的。在纪律上，他们大多都很听话，不用我去花费太多的心思。但在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。 就德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于0地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。

时间过得真快，转眼已经跟这群孩子相处一年多。在这一年多中我的身边也发生过许多的小故事。这些小故事太多太多了，多得不计其数，大家似乎也曾遇见过。当然这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。

一年级刚开始时，给我印象深刻的是我班的一位小男生。他在报到时就甩脸色给我看，哼哼唧唧地不愿意进教室。我好说歹说让他坐进教室领了书。接下来持续的一个多月让我无比煎熬，因为他有太多想做与不想做的事情让我为难。他不想上学，不愿意写作业，不想吃学校的饭菜，不肯午休。他想带宠物狗进教室，想胖姨夫来陪读，想到我的办公室打游戏，更想在我办公室看《奔跑吧，兄弟》，要求我陪他玩撕名牌的游戏，要做班级的老大。在开始的一个多月中早晨总是在校门口哭闹，进了教室也会往外跑。有一次，他妈妈一走，他又想跟着走，拼命往外冲。我一着急，就拼命追，我抓住了他，他也是拼命反抗，使劲一踢，正好踢中了我的腿骨，后果是整整疼了十多天。当时我跑到前面关前门，他就疯了似的冲向后门。幸好张丽芳老师来帮忙，帮我堵住了后门，好多次就这样上演你追我赶的场景。进教室难，坐在位置上上课也不让我省心，我刚请小朋友打开文具盒拿好铅笔，他就吼：“老师，你答应我的，我不写作业。”原因就在于我为了让他安心熟悉环境，答应他一天不写作业，结果他天天拿这个要求要挟我。后来我妥协，让他妈妈进教室陪读了几天。他竟然还要求让胖姨夫也来陪他，要小狗来陪他。忍无可忍，我终于动了手，他当时很委屈，边掉泪边质问我：“老师你还真的打啊？”。当时我也气结，说：“不要试图挑战我的耐心。老师对你好，你也得对老师好。你这样捣乱，就是对老师不好。你要想我对你好，你必须得听话”。至此，一个多月的哭闹在揍了3个手心后华丽的结束了。教育不缺爱，但我觉得必要的惩罚也是不可少的。现在我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心，一次惩戒都会成为温暖学生心灵的良药。　　　　　　　　　　　　　　　　　

美术课上，这个孩子同样不愿意提笔。谭老师跟他说：“哪怕你在纸上画几个圈，那也是一幅画。”他依然倔强地继续他不画画的风格，身体坐得笔直，目无表情无视老师。无奈之下，我打电话给他妈妈，他妈妈这样说：“不画就不画呗，孩子也要有个性。”也许是代沟，反正我理解不了这个性有何魅力。让某些家长张扬了个性就不需要共性。我想了又想，中午时亲自拿了一张白纸教他画了小树、小山，小草。他也觉得有意思了，慢慢地也配合画画了。我想可能是他不知画什么，甚至是不会画，所以就选择了逃避其他同学看到我在陪他画画，就随着我的目光都转向了他。他只是抬头看了我一眼，又接着画。这时有同学说：“老师，他就是这样的，别理他。”同桌的同学说“他说自己画的很好。”这样的“烫手芋头”，最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向，同时又能使他积极上进。“画得不错么”，我故意大声说：“真的画的挺好的！”于是我在他的小树旁边快速地画上了一棵大树，这张画变得更好看了。我同时又对他说：“你知道吗？你这棵小树是很听我这棵大树的话的。”并乘机拿起画让同学们看：“某某同学和柴老师一起合作画的画漂亮吗？”同学都说“漂亮！”“是呀！这同学不仅画的不错，自己的名字也写得很端正，假如上课认真、表现好的话，他将来会是位出色的小画家呢！”没想到，没等我说完，他马上放下笔，坐的很端正了。从此，这孩子也能认真上美术课了。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。我想做一名老师就应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己：造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

共勉：虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼！