冬已止，春复始。欣欣然，遇见硕果。在前期的精心谋划、精耕细作、积极参与下，近日公布的市区级课题评选、立项结果中，魏村中心小学课题研究成果丰硕。

　　五项微型课题区级获奖

　　在新北区2022年微型课题研究成果评比活动中，我校选送的五个微型课题获一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项，获奖率100%。

　　课题名称：指向学科核心素养的小学英语阅读教学研究

　　恽慧、钱宇平老师领衔开展的“指向学科核心素养的小学英语阅读教学研究”，旨在适应我国基础教育改革发展的新形势，使国内外核心素养先进理论有效地指导我校英语组的课堂教学改革，逐步转变教师英语教育理念，转变英语教师角色，进一步提升教师自身素质和能力;同时，通过实践研究改变传统英语教学方式，探索促进小学生语言、文化、思维、学习能力整体发展教学模式，从而提高学生英语学科素养，促进我校教育教学质量的提升。

　　恽慧，魏村中心小学英语教研组长，中小学高级教师，常州市骨干教师，曾获新北区英语教师基本功一等奖，新北区评优课一等奖，多次主持市区级课题，多篇论文案例发表在省级刊物，或在省市级各项评比中获奖。

　　钱宇平，魏村中心小学优秀青年教师，工作上勤恳踏实，现担任四年级英语备课组长。教学上态度端正，能认真学习先进的教育教学理论，认真钻研教材，积极参加公开教学活动、教科研活动和课题研究活动，并撰写论文，有多篇论文在省级期刊获奖并发表。

课题名称：自制体育器材提高小学生身体协调能力的应用研究

　　《自制体育器材提高小学生身体协调能力的应用研究》课题针对小学生身体协调能力开展自制器材趣味运动会、自制器材期末课程、自制器材疫情课程等相关主题活动，大力推动了学生参与体育活动力度，不仅是在学校，居家或户外都广泛开展了有趣的体育活动。

　　施丹丹，魏村中心小学体育教研组组长，从事教育事业已有九年。在体育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小学生学习的体育教学方法，带领的跆拳道团队多次获得常州市第一、二名的好成绩。

　　奚雪军：共青团员，国家二级排球运动员，国家二级排球裁判员，国家一级田径裁判员，曾获新北区体育评优课三等奖，两次获新北区微型课题评比二等奖，参与市级课题的研究，积极执教区级公开课，开设区级讲座，训练学生足球联赛获新北区第三名。

课题名称：基于大单元教学背景下的低段识字教学策略研究

　　《基于大单元教学背景下的低段识字教学策略研究》的课题主要以了解基于大单元教学背景下的低段识字教学的现状，总结出基于大单元教学背景下的低段识字教学的策略，形成基于大单元教学背景下的低段识字教学的评价细则，提炼出基于大单元教学背景下的低段识字教学的原则为目标。通过一学年的研究，在学校领导的帮助下和个人的努力下，已基本完成研究任务。在研究的过程中，收集了一系列的资料，形成若干教学设计和四篇优秀论文及七节精彩课堂的展现，完成了课题目标。

　　邹江琦，中共党员，魏村中心小学优秀青年教师。从教以来，一直尽心做好本职工作，潜心教学，用心钻研，注重阅读，及时更新教育教学理念。工作以来，多篇论文发表于省级期刊，撰写的教学设计、论文分别获省二等奖、区一、二等奖，多次执教区校级公开课。

　　李斐，魏村中心小学优秀青年教师兼班主任。在教学上始终坚持以“全心全意教书，一点一滴育人”的教学理念。在工作中兢兢业业，积极探索，发表并获奖论文若干篇。在班级工作中，以学生为本，鼓励学生参与各项比赛，并在学校举行的各种比赛里屡获佳绩。

课题名称：于生活美学视域下培养学生主体意识的研究

　　美是天性，从生活中产生，人们对美的追求从未停止脚步。《于生活美学视域下培养小学生主体意识的研究》是将美术放置于生活中，基于发现、理解并创造生活美的目标，更新美术教育的教学理念。教师从创设良好的教学环境、精心组织教学内容、采用灵活的教学方法等方面入手，努力培养学生的主体意识，让学生从被动学习到主动动手探究，从自主学习中体验美术真正的乐趣。

　　张婧扬，中共党员，常州市教学能手，新北区学科带头人。她潜心科研，参与多个课题研究，有较强的钻研精神，曾先后有多篇论文在省级期刊上发表或获奖。工作中，她始终将学生的身心发展放在首位，不断反思，乐于重建，用行动点亮学生的成长。

　　曹洁茹，美术备课组长，区教坛新秀。她工作踏实，关爱学生，先后辅导多名学生在绘画类竞赛中获奖，执教过多节区级公开课。她的教育格言：把机会让给学生，把精彩留给学生。

课题名称：小学低段学生个性化作业的设计与研究

　　《小学低段学生个性化作业的设计与研究》课题根据我校教育现状，积极响应国家号召，扎实推进“双减”工作，根据小学生现阶段的性格特点进行了详细研究。主要研究了低段小学生作业内容的设置，作业的分层设计等。注重内容的丰富性和生活味，作业的可操作性和实践性，作业的层次性和贯穿性，该课程致力于激发学生的学习热情，提高他们解决实际问题的能力，保证学生的身心健康发展。

　　唐钰：从教3年的她，担任数学老师一职，同时也担任了2年的班主任。她积极组织开展各项活动，调动学生的积极性，激发孩子的创造力。也通过参加各级各类培训、研修、竞赛等活动来提升自己，努力做好一个让孩子喜欢、让家长放心的老师。

　　吴鑫：在魏小的三尺讲台上奋斗已有2个春秋，自走上教育岗位的第一天起，她就暗暗下决心：一定要对事业有执着的追求、顽强的毅力、强烈的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，做个好老师!“忠诚教育， 敬业爱岗;为人师表，教书育人;关爱学生，无私奉献”是她的座右铭。

两项课题市区级立项

　　统领性课题《基于研“魏”之旅培育小学生“三元”品格的实践研究》通过常州市教育科学“十四五”规划2021年度备案课题中期评估，立项为市级课题;体育学科课题通过常州市新北区教育科学“十四五”规划第一批备案课题中期评估，立项为区级课题。

　　《基于研“魏”之旅培育小学生“三元”品格的实践研究》课题立足于学校实际，以魏村地域资源为依托，开展的实践性、研究性、综合性的活动。通过研究逐步形成了地域资源调查报告、校本德育课程体系、研魏之旅校本教材等物化成果;拓宽了教学时空，学生在素质、品格上得到发展，凸显“爱国、勤劳、创新”特质等也印证了这一课题的研究实施落到了实处。

　　《指向体育学科核心素养的小学自制体育器材研究》课题是以开展丰富有趣的自制器材主题的阳光大课间活动，帮助学生增加练习，结合利用自制体育器材主题的运动会，形成“学会、勤练、多赛的体育学习模式”，提炼出通过自制体育器材培养提升小学生学科核心素养的策略。

　　赓续初心 砥砺深耕

　　“合抱之木，始于毫末;千里之行，始于足下”。成果的获得，离不开日积月累的勤奋耕耘。多年来，魏村中心小学围绕“开启智慧、润泽生命”的办学理念，贴近课程改革的时代脉搏，坚持认真务实的作风深耕教育科研，着力推进教科研训一体化，用教科研成就教师的专业成长，促进学校教育内涵品质的提升。

　　一、 长线规划，确立教科研发展目标

　　明确的目标是前进的动力，是成功的关键。学校领导自下而上，通过集体智慧碰撞，确立魏小教科研工作的发展目标，明晰后续前行方向。

　　二、细化落实，完善教科研机制

　　学校始终把教育科研作为常规教学管理的重要内容紧抓落实，确保教科研工作正常运转及研训实效规范管理，成立以校长为组长的教科研领导小组，统筹调控各项教科研工作，明确分工与职责。不断完善并遵照执行各项规章制度，并在过程中积极深化落实。将教科研工作纳入学校的发展规划中，学校年度计划中也将教科研作为重点工作进行谋划，每学期制定详尽的教科研工作计划并列出具体安排表。

　　开展青年教师基本功大练兵活动。组织青年教师粉笔字、教学设计、评优课比赛。全体青年教师精心准备，积极参与每一次比赛。推行月度人物、讲坛之星、感动团队、书法之星、教科研积极分子、最具影响力教师等奖励性评价机制。一系列举措，促进教师在五级梯队中不断成长，享受到职业的尊严感和幸福感。

　　三、建序立制，构建教科研工作体系

　　从“无序”到“有序”，构建“系统推进、分层发展、协同优化”的符合教师发展内需的魏小教科研序列。逐步健全了“学校—教师发展处—课题组”三级科研工作网络。抓好教科研工作的三项流程管理：制订计划，明确目标;扎实过程，指导引领;多维评价，考评激励。

　　四、多措并举，提升教科研品质

　　本着“长线规划、整体推进，分层发展、协同优化”的基本策略，采取有效措施，不断完善校外、校内教科研机制，凸显网络研训和主题研训，增强研训实效性。以教师队伍建设为根本，为教科研工作提供保障。以课题研究为抓手，引领全校教研工作，注重过程管理，扎实开展各级各类课题研究。以项目研究为载体，撬动学校内涵发展。

　　五、善于创新，打造教科研特色

　　本着追求卓越，创造辉煌的宗旨，学校教师发展处勇于改革，大胆创新，积极探索教科研的新方法、新路子，形成魏小教科研的亮点特色。每周一次开展润泽讲坛活动。组建的谢华首席教师工作室和青年教师成长营，定期开展丰富的研讨活动。精心构建教科研训网站、精心编写教科研训专题简报、精心打造教科研训校园网和微信平台。

　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。魏村中心小学将继续以“科研为先导，以课题为引领”，始终坚守科研初心，在教育教学中深耕细作，在科研路上踔厉奋发、智慧前行!

　　撰稿：曹乃娟  审核：黄华萍