四月，蜂蝶的舞蹈，百鸟的欢唱。魏村中心小学数学组的老师们怀揣着对教育的一腔热情，于4月20日上午，在会议室开展了数学阶段工作分析交流活动。为了使本次的交流分析活动进行得卓有成效，会前，教研组长提出了交流的具体要求，布置老师们对阶段教学工作情况进行反思分析，找出差距，查漏补缺，以提高数学教学质量。曹乃娟主任主持了本次会议。

　　精准分析  夯实改进

　　各备课组长对本组阶段教学工作情况进行了分析交流，同组其他老师进行补充。

　　一年级巢卫子老师：一年级的数学老师们踏实认真，常规工作规范有序。一年级学生总体上学习习惯良好，对基础知识掌握较牢固，但也存在一些问题，如部分学生良好学习习惯尚未养成，比较粗心。对此，一年级数学组老师在今后的教学中将着重培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

　　二年级戴晓艳老师：二年级学生对基本概念的理解和掌握比较到位，学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力较强，但学困生综合运用知识的能力较弱。二数组的老师在今后的教学中要继续培养低段学生良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，注重培养学生的倾听意识和读图意识，养成良好的解题、审题习惯。

　　三年级何泽老师：通过半个学期的教学，大部分学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。老师们能积极做好提优补差工作，充分发挥集体备课的作用，关注生活、培养实践能力，培养学生学习兴趣等。针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

　　四年级石荣平老师：半学期以来，四年级数学组的老师们管理工作目标明确，规范到位，工作踏实负责，取得了较为满意的成绩。在今后的教学中将引导学生准确理解题意，培养良好的审题习惯，注重平时积累，夯实基础知识，争取能有新突破。

　　五年级王瑾老师：五年级学生对基础知识和基本技能的掌握比较到位，有一定的自主解决问题的能力。数学组的老师们十分重视培优补差工作，勤勤恳恳，力争给每一位孩子提供合适的数学教育。

　　六年级曹亚青老师：六年级老师认真执行教学常规，深入解读教材，严格落实“双减”精神，不断提升课堂教学质量，进行有效练习设计和讲评，学生的素养获得较大提升。同时，他也提出了存在的问题，有效地激励老师们查漏补缺、取长补短。通过分析交流，曹老师认为要从以下几个点下功夫：1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。2、注重对知识的过程性探究。3、注重培优转差工作。

　　理清思路  明确方向

　　曹主任就各年级老师结合教学实际进行的分析从“有效推进教学评一体化，落实深度学习”、“立足实况明晰提升点，抓实培优补差”、“有效沟通架起心灵之桥，助力健康成长”三方面和老师们进行了深入交流。她强调教学质量是一所学校的“立校之本”，在当前双减的背景下，我们更要用科学的眼光来看待教学质量。教学中要进一步改进教学措施，转变学习方式，使学生要学、会学、乐学。希望老师们理清后期教学工作的思路，明确努力的方向，不折不扣实施教学行为，有效提升教育教学质量。

　　此次分析交流会紧凑有序，老师们都提出了切实可行的教学管理措施，为后期教学质量的提升奠定扎实的基础。

　　撰稿：袁佳璐   摄影：戴晓艳  审核：曹乃娟