为了更好地落实《义务教育英语课程标准》(2022年版)，践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，提升我校英语教师的教育教学水平，4月21日，魏村中心小学英语组如期开展了本学期第三次英语教研活动。

　　本次活动分别由三年级组袁红亚老师执教Unit6“What time is it?”的Story time和五年级组包亚静老师执教Unit6“Helping our parents”的Grammar time&Fun time，两位老师围绕激发学生学习兴趣、自主探究展开教学，分别从不同的角度，不同的形式展现课堂教学特色，课堂教学扎实有效。

　　袁老师的这节课教学设计环节清晰，教学过程扎实，层层推进;板书简洁明了，很好地体现了文本结构脉络和本课重点句型;阅读教学过程逐步深入，导读、初读、深读、细读每一步都扎实有效地推进，读课文之前引导学生分解重难点句型，随课文阅读中学习wake up，breakfast，dinner等词;用“看动画选择、听录音标号、读课文连线”等多种方式，引导学生主动参与学习活动，形式丰富，小组活动多样。在活动中培养学生的语言能力，提升思维品质。

　　包老师的课设计独特新颖，体现了教师深厚的教学功底，有大单元意识，能从单元整体出发设计，教学设计层次清晰，教学重难点突出。遵循Grammar time的教学规律，设计不同形式的小组活动反复操练重点句型，让学生通过接触、理解、体验、操练、运用之后，进行归纳和总结。最后通过让学生设计“迷你小书”来提升学生学英语、用英语做事的能力，这也是本课的最大亮点。老师能结合学校读书节的活动主题，设计制作英语创意小书，充分发挥了学生的主体性，体现了在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念，充分体现新课标新理念下的高质量英语课堂教学。

　　课后，在评课环节中，大家知无不言，言无不尽，在热烈的探讨中享受着智慧的碰撞。最后本次教研活动由教研组长恽慧老师进行总结，她对两节课给予了充分的肯定，同时也对大家提出在备课中一定要有大单元意识，我们要根据实际教学需求及学生整体认知水平对教学内容进行整合，设置清晰的教学主线，创设连贯有逻辑性的情境，将同一单元中独立、分散而具有相似性的知识点和文本汇拢，使之形成一个知识板块，从而让学生能够从知识板块的全局角度对局部知识点进行学习。

　　每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长!此次教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。

　　撰稿：周亚平;摄影：何彩娣;审核：恽慧