五月雨晴梅子肥，杏花吹尽燕飞飞。为进一步落实双减政策，实现小学数学课堂的提质增效，5月11日上午，魏村中心小学数学教研组开展了课堂教学研讨活动，汪履平主任莅临现场进行指导。

　　一、聚焦课堂展风采

　　本次公开课由石荣平老师带领着四(2)班的同学们为我们展示《三角形的三边关系》一课。石老师创设了黑猫警长抓老鼠—一只耳的故事情境，复习有关三角形及两点之间线段最短等知识，为新课的学生做好铺垫。由“任意三条线段都能围成三角形吗?”这个问题引导学生进入新知的探索学习，学生通过动手操作、观察比较和分析思考，探索三角形三边之间的关系，发现三角形任意两边长度的和大于第三边。探索得到结论后，石老师回归起始情境，让学生运用本课所学知识再度解答，教学情境始终贯穿整个教学过程，极大地激发了学生的学习兴趣。在习题讲解中，石老师主次分明，由问题意识驱动学生的学习活动，利用典型学生资源推动教学，培养了学生的问题意识，丰富了学生数学实践活动经验。

　　二、互动研讨促前行

　　石老师勇于挑战，为大家提供了极具研讨价值的课堂。互动环节，石老师针对上课内容进行说课，分析教学后的得失与困惑。其他老师各抒己见，对石老师的课堂进行了细致而中肯的评价，一致认为石老师的课堂情境创设有新意，教学目标、教学板块、教学思路清晰，教学方式多样，学生活动丰富有效，板书设计简洁美观，达到了预期的教学目标。同时，也直面课堂存在问题提出自己的意见和建议。老师们在热烈的研讨氛围中共同探讨课堂教学提质增效的措施，在思想的交流中不断碰撞出智慧的火花。

　　三、专家引领助提升

　　汪履平主任进行了高位引领，对石老师本次的课堂进行了精彩点评。他充分肯定了石老师以学生为主体，通过有效的活动充分发挥学生的作用，在动中感知，在动中感悟。汪主任指出上好一堂课的3个立场：学科立场、儿童立场和美学立场，思考课堂上教会学生哪些东西，考虑学生思维的依托性，兼顾教学的逻辑美、抽象美、语言美和板书美。与此同时，汪主任也对课堂教学中存在的问题提出了宝贵意见及改进措施，同时希望我校教师不断成长，争取在日后的教学活动中更上一层楼。

　　正如汪主任所说：教学的清晰引发学生的清晰，教学的扎实带动学生的扎实，教学的美丽激发学生的美丽，教学的兴趣促进学生的兴趣。通过此次教研活动中，相信每一位老师都有自己的收获与思考，让我们在教学教研上继续潜心钻研，促使教研相长两开花!

　　撰稿：唐钰  摄影：袁佳璐  审核：曹乃娟