善总结者得其智，善分析者得其谋。教育教学质量是学校发展的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为了更好地再出发，2024年3月5日上午，魏村中心小学全体数学老师们就上学期的数学期末质量调研以年级为单位进行质量分析。此次活动有幸邀请到了常州市新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导。

　　一、聚焦质量 分析得失

　　3-6年级的数学备课组长围绕“试卷命题特点、学生基本情况、学生典型错误与原因分析、改进措施”四个方面对本年级的期末质量进行了细致准确的分析。

　　三年级戴晓艳老师肯定了三年级孩子书写端正、卷面整洁的优点，总结出学生基本功扎实，解决问题的能力较好。并结合错误率较高的题目进行案例分析，针对解决实际问题审题不清、思维定势等问题提出改进措施。

　　四年级何泽老师通过一张张表格呈现本年级整体情况，用具体的数据进行横向与纵向比较，精准分析数据背后的意义，寻找优势与不足，认为引导学生“理清题意、选择策略、检验反思”有助于提升解决问题的能力。

　　五年级尤彩月老师指出，中高年级对学生综合运用知识能力要求愈高，平时练习中要多进行综合和变式练习，加强口算教学，培养良好的审题习惯和答题习惯，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

　　六年级杨怡老师通过答卷情况肯定了六年级学生基础概念扎实、计算能力强的优势，同时也指出学生审题能力和数学表达能力有待加强。针对问题提出：加强概念教学，注重学习过程，沟通知识间的联系，加强数学思想和数学方法的渗透。

　　二、精准把脉 指明方向

　　听了老师们的汇报，陈建伟校长充分肯定了魏村中心小学数学组是一个脚踏实地、勤于思考的团队。同时，陈建伟校长也指出魏村中心小学在教学质量方面连续多年取得了优秀成绩，在今后的教育教学质量上要朝着更高的目标迈进。

　　聚焦作业设计，助力质量提升。随后，陈建伟校长作了《新课标下作业设计再思考》的讲座。陈校长结合四大背景，围绕18道省测、市测中的典型例题，提出作业设计的四个要领：抓住知识核心变一变;抓住知识核心，溯源生活情境;抓住知识核心，在做数学中多元表征;抓住知识核心的内在联系，在数学阅读中理解与表达，通过抓住这四个要领，逐步提升教育质量。

　　以分析促进步，以反思助提升。此次质量分析会，为全体数学教师明晰了未来行动的方向。新学期，我们将蓄力前行，立足课堂，提升教学质量，助力学生成长!

　　撰稿：王瑾; 摄影：芮俐俐;审核：曹乃娟