暮春渐远，初夏悄至，教研路上，风景正好。为提升我校英语教研组老师的教学能力，更好地开展课题“指向学科核心素养的小学英语阅读教学研究”活动。我们英语教研组又一次相聚一堂，开展了以“立足核心素养，探究主题阅读”为专题的教研活动，活动有幸邀请了新北区教研室薛国民老师莅临指导。

　　蒋丹媛老师教学经验丰富，她沉稳中富有大气，实在中富有灵气。在课前她做了充分的准备，课件制作精美，有充分的活动预设，丰富的情感交流，这些都让学生在学习的过程中感到心情愉悦，为课堂的精彩呈现打下基础。她的课从现有的教学理念出发，关注到主题意义的提炼;活动中秉承自主合作探究的原则，高效完成课堂教学。

　　教而有思，研而有行。课后，全体老师围坐会议室，在恽慧老师的主持下开展了评议活动。

　　蒋丹媛老师围绕她的课进行了说课和反思。蒋老师基于本班学生基础设计了本堂课的教学。经过蒋老师的精心设计，整节课顺利完成，学生输出语言丰富，课堂扎实有效。老师们也给蒋老师的课高度的评价。大家认为，蒋老师的课生动有趣而又扎实，教学过程清晰流畅，教学目标明确，学生情绪高涨，气氛活跃，课上老师能够利用旧知迁移进行新知教学，设计新颖，充分调动学生的积极性，突出了学生的主体和主导作用。

　　薛老师用他的“六步法”给了我们高度的引领。薛老师指出，新时代的老师要有新的理念，要从以往的以知识能力为目标的培养转变到现在的以核心素养为目标，教学目标的制定要以活动为主展开教学，学就是活动的操作路径，呈现任务要一类一类出现，然后在教师指令清晰的基础上创设情境展开学生活动。教师的评价要始终贯穿课堂。评价有三种：口头评价，各个年级层次都需要;口头到笔头的评价，高年级使用较多;在学习理解旧知到新知过渡时候来做的一个评价。薛老师的适时引领让我们每个老师都体验到了英语主题阅读课堂的独特魅力。

　　一次有深度的教研活动，不仅凝聚了上课老师的勤劳智慧，也离不开听课老师的专注研讨，更离不开教研专家的高位引领。本次活动搭建了同学习共成长的平台，实现了资源和智慧的共享。通过思维碰撞、研讨交流和专家指导，我们英语教研组又一次深度学习，共同成长，我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。

　　撰稿：何彩娣;摄影：恽慧;审核：恽慧