日日精进，则无有不成;久久为之，遂未来可期。时光飞逝，半学期结束了，为更好地总结半学期的教学成果和经验，为后续教学方法的改进提供方向。2024年11月14日，魏村中心小学全体数学组成员聚集会议室开展期中阶段教学工作总结交流会。

　　深入分析明得失

　　首先，各备课组教师代表深入剖析了教学工作中的优势和不足，提出了有效的教学策略，制定了改进措施和方法。

　　二年级陈云亚老师表示在后续的教学中将继续以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实。有针对性地培养孩子仔细审题、分析问题和解决问题的能力。

　　三年级唐钰老师认为本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯有待改进，所以在后期的工作中重点要加强潜能生的转化工作。

　　四年级戴晓艳老师提到，半学期以来，在四年级数学老师的努力下，四年级学生都能较好地掌握数学基本知识和基本技能，但对于提优工作还不到位，这将是接下来四年级组的工作重点。

　　五年级何泽老师认为本年级大多数学生都能较好地掌握基础知识，数学思维能力较强。但是学生的表现参差不齐。针对学生的实际情况，在以后的数学教学中，五年级准备采取采用结对子互帮互助的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

　　六年级宋群花老师在改进措施中讲到要加强家校联系，优化作业的设计和练习，培养学生良好的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生,激发学生学习数学的积极性和主动性，带领六年级同学顺利走完小学的最后一年。

　　总结方法点方向

　　根据各组老师深入的分析，结合半学期以来的教研组整体教学实际情况，袁老师认为学生整体状况既有优点，也存在明显的问题。基础知识掌握情况相对扎实，但综合运用知识的能力有待提高，数学学习习惯和方法方式还比较欠缺。我们可以从以下角度进行改进：1加强练后的分析和反思：典型错题当堂讲解，普遍错题集中剖析，了解学生学习情况，心理状态，制订合适的学习计划，2.优化教学策略，提升学生解决问题的策略：设计更加贴近学生生活实际的数学问题，让学生能够在解决问题的过程中体会数学的应用价值，3.培养学生良好的数学学习习惯：数学作业数学规范，圈点勾画关键词，增强提取信息的能力，4.实施分层教学与辅导：针对不同层次的学生实施分层教学和辅导策略，5.融合信息技术与数学教学：利用现代化教学手段，丰富数学教学资源和教学方式，6.加强家校合作，共同促进学生发展：与家长多沟通，多交流，了解学生的学习环境和需求，为家长提供必要的数学知识培训和方法。

　　高位引领共成长

　　最后，曹乃娟主任强调尽管在教学中会出现各种情况，但我们始终要坚持目标、问题、创新导向，多关注学生个性化、多样化的学习需求。进一步突出数学学科思想方法和探究方式的学习，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。聚焦数学核心素养，把握教学的深度和广度，每一次的教学，我们都要从教和学两个层面思考，清晰“学什么”“怎么学”“学到什么程度”;“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，把学业质量标准融入教学内容，细化为学科核心素养下的具体教学目标，架构学业质量评价标准，依次展开教学设计，实现教学评一致性。

　　道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。本次总结交流会极大地鼓舞了每一位老师，我们将以求真务实的态度，顽强进取的精神继续勤奋耕耘，共绘魏村小学数学教学新蓝图。

　　撰稿：唐钰  摄影：吴鑫 审核：袁佳璐