为推动数学课堂创新，提升空间观念教学实效，2025年3月25日，魏村小学数学教研组开展了以《用数对确定位置》为主题的研讨活动。全体数学教师齐聚录播教室，共同探索如何将抽象的数对知识具象化、趣味化呈现。

　　活动中，青年教师王瑾老师展示了“打地鼠”情境教学课例。通过设置"打地鼠"游戏，引导学生描述地鼠位置，借助电子白板即时呈现地鼠出洞地点，将现实场景数字化。课堂特别设计了"错位坐标诊所"环节，针对(列，行)与(行，列)易混淆点展开思辨，学生在纠错对比中深化概念认知。

　　研讨环节中，教师发展中心李志军老师提出：可以利用教室座椅构建坐标系网络，开发“真人坐标”互动游戏;将学生姓名坐标化制作“班级密令图”;还展示了利用校园平面图定位各功能区的跨学科案例。针对低年级学生的认知特点，团队总结出“具身操作——具象建模——抽象运用”三阶教学策略。 接着，李老师还对我校的课题“核心素养下小学生数学表达能力的培养策略研究”进行了指导，他结合新课程标准，提出课题研究的重点应在于研究内容和研究成果的部分：确定小学生数学表达能力的培养目标;探究具体的课堂指导策略，建立小学生数学表达能力的评价体系。在研究的过程中，可以将研究的成果整理成文，让研究有依据、有过程、有结果。李老师的这些意见和指导为我们课题后续的研究和撰写指明了方向。

　　此次教研活动通过"课堂观摩+课例重构"的双轨模式，探索出将二维坐标知识与现实生活深度融合的实施路径。教师们纷纷表示，要将游戏化、情境化的教学方法融入日常课堂，帮助学生架起数学与生活的立体桥梁。

　　撰稿：唐钰  摄影：芮俐俐 审核：袁佳璐