8月28日，新学期伊始，魏村中心小学在阶梯教室隆重召开“润心行动”心理健康教育专题会议。副校长李英花以“关注小学生心理健康，赋能成长新征程”为主题发表讲话，全体教师参会，共同为新学期学生心理健康教育工作锚定方向、凝聚共识。此次会议不仅是对教育初心的回归，更是学校落实“五育并举”理念、构建和谐校园生态的重要举措。

　　聚焦儿童心灵：心理健康教育的时代命题

　　“孩子的笑容是校园最美的风景，而心理健康则是这片风景的底色。”李英花副校长在讲话中首先强调了心理健康教育的重要性。她结合教育部最新发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，指出当前小学生面临着学业竞争、人际交往、家庭关系等多重压力，部分孩子出现焦虑、抑郁、情绪失控等问题，亟需学校、家庭、社会形成合力，为他们构建“心灵保护伞”。

　　“润心行动”的核心目标是构建“预防-干预-发展”三位一体的心理健康教育体系。李校具体阐释了行动路径：课程化渗透方面，将心理健康教育融入语文、道德与法治等学科教学，开发“情绪管理”“压力应对”等校本课程;活动化浸润方面，开展“阳光成长周”“心灵故事汇”等主题活动，通过团体辅导、角色扮演等形式帮助学生掌握心理调节方法;个性化辅导方面，完善心理档案制度，建立“一生一档”，对特殊需求学生实施“一对一”跟踪干预;协同化育人方面，将邀请心理专家进校园开展讲座，同时培训家长掌握科学育儿方法，形成家校社共育闭环。

　　凝聚育人共识：教师是心理健康教育的第一责任人

　　“作为教育者，我们不仅要教会孩子知识，更要成为他们心灵的引路人。”李校特别强调了教师在心理健康教育中的关键作用。她以“心理弹性”为关键词，要求教师们在日常教学中做到“三关注”：关注学生的情绪变化，及时发现异常信号;关注学生的行为习惯，通过细节观察了解心理状态;关注学生的社交关系，引导建立积极的同伴互动。会议现场，教师们认真聆听、详细记录，不时在笔记本上标注重点。

　　构建成长生态：从“心”出发的教育实践

　　据了解，魏村中心小学近年来持续推进心理健康教育工作，已建成标准化心理辅导室，配备专、兼职心理教师若干名，并形成了“新生心理普查-问题学生跟踪-毕业心理祝福”的全周期服务模式。新学期，学校将进一步深化“润心行动”，重点实施三项工程：

　　“阳光课堂”工程：要求各学科教师在教学中渗透心理健康理念，例如数学教师引导学生正确面对考试压力，美术教师通过绘画表达情绪;“同伴互助”工程：选拔培训“心理委员”，建立“班级-年级-学校”三级预警网络，让学生成为彼此心灵的支持者;“家校携手”工程：每月举办家长心理健康讲座，发放《家庭心理辅导指南》，开设“亲子沟通工作坊”，帮助家长掌握科学的教育方法。

　　教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。魏村中心小学以“润心行动”为契机，不仅为学生的心理健康撑起一片晴空，更彰显了教育者对生命成长的敬畏与守护。正如李英花副校长在会议结尾所说：“愿我们以爱为帆，以专业为桨，陪每一个孩子走过风雨，让他们在阳光下学会爱自己、爱生活、爱世界，成长为内心丰盈、向阳而生的时代新人。”新学期的钟声已经敲响，魏村中心小学的“润心之旅”正扬帆起航，用温暖与智慧浇灌每一颗童心，静待花开满校园。

　　撰稿：殷蓉艳   摄影：韩苹    审核：韩苹