为深入推进译林版英语阅读教学改革，优化语篇阅读教学策略，切实提升五年级英语课堂教学质量，落实核心素养育人目标，近日，我校英语组开展了以“深耕语篇阅读，赋能素养课堂”为主题的教研活动。全体英语教师齐聚一堂，围绕译林版五年级英语第七单元“Chinese festivals(Story time)”展开深度研讨，凝聚教学智慧，共促专业成长。

　　一、示范引领，呈现优质阅读课堂

　　本次教研活动以公开课为载体，由五年级组钱宇平老师执教“Chinese festivals(Story time)”一课。课堂上，钱老师紧扣语篇核心，以中国传统节日为主线，构建了“词汇—句型—语篇—运用”的层层递进教学模式，充分贴合五年级学生的认知规律。教学中，钱老师注重情境创设与任务驱动，设计丰富多样的课堂活动，有效调动了学生的参与积极性;同时巧用思维导图，帮助学生梳理语篇结构，清晰把握文本脉络，在落实语言知识目标的同时，潜移默化地渗透中华传统文化，实现了语言学习与文化传承的有机结合。全体英语教师认真听课、细致记录，全程专注学习记录教学环节。

　　二、研讨交流，碰撞教学思维火花

　　公开课结束后，教研活动进入说课、评课环节，由包亚静老师主持评议，全体英语教师积极参与、各抒己见。首先，钱宇平老师结合自身教学实践，进行了细致的说课与反思，坦诚分享了本节课的设计思路、教学亮点，同时也客观分析了教学中存在的不足，如部分长单词发音个别学生掌握不扎实、课堂口头表达时间可适当增加、小组活动成果呈现有待完善等。随后，参与听课的教师们围绕课堂教学展开热烈讨论，既肯定了本节课的亮点之处，也结合自身教学经验，针对教学中的不足提出了切实可行的改进建议，现场研讨氛围浓厚，思维碰撞不断。

　　三、反思提升，明确教学优化方向

　　结合本次公开课及研讨交流情况，全体英语教师进一步明确了五年级英语语篇阅读教学的优化方向。大家一致认为，语篇阅读教学应始终以学生为主体，紧扣语篇核心，注重教学环节的层次性和逻辑性;要合理把控课外拓展内容的量与时间，突出课堂教学的实效性;同时，可增设中西节日对比环节，进一步提升学生的跨文化意识，助力学生真正实现用英语传播中华传统文化。钱宇平老师表示，将认真吸纳各位老师的建议，及时优化教学策略，弥补教学不足，不断提升自身教学水平。

　　本次教研活动，为全体英语教师搭建了交流学习、共同提升的平台，有效聚焦了语篇阅读教学的重点与难点，进一步明晰了教学优化策略。未来，我校英语组将持续深耕语篇阅读教学，不断探索创新教学方法，以研促教、以教促学，切实赋能学生核心素养发展，推动我校英语教学质量再上新台阶。