金秋九月，研意正浓。9月17日，我校数学教研组开展了新学期第一次课堂研讨暨课题组活动。全体数学教师齐聚一堂，并特邀李志军主任莅临指导，共同开启了一场聚焦课堂、深耕教学，培养小学生数学表达能力的研讨之旅。

　　课堂展示：立足学情，各展风采

　　活动伊始，三年级唐钰老师执教《认识毫米》一课，唐老师以测量数学书宽度导入，引导学生在测量中产生认知冲突，自然引出“毫米”这一新的长度单位。课堂上，她通过“估一估、量一量、找一找、数一数、比一比”等层层递进的实践活动，帮助学生建立1毫米的长度观念，理解毫米与厘米之间的关系。学生们在动手操作中体验数学的乐趣，在合作交流中深化对知识的理解，课堂气氛活跃而有序。

　　随后，四年级宋群花老师带来《数字编码》一课。宋老师以“身份证号码藏着哪些秘密”为切入点，激发学生的探究兴趣。她引导学生观察、比较、分析邮政编码、身份证号码等生活中的数字编码，发现编码的规律与作用，体会数字编码在生活中的广泛应用。课堂上，学生们化身“小小解码员”，在任务驱动中主动思考、大胆表达，展现了良好的数学素养。

　　说课复盘：剖析设计，阐释理念

　　研讨课结束后，唐钰、宋群花两位老师分别进行说课反思。两位教师结合课堂实际，从教材解读、学情分析、教学目标设定、活动环节设计等方面阐述备课思路，同时反思课堂实施过程中的亮点与不足，围绕如何落实学生数学表达能力的培养分享自己的思考，为后续研讨交流做好铺垫。

　　专家引领：高屋建瓴，指明方向

　　行路还需引路人，李志军主任对两节课进行了细致点评。他充分肯定了两位教师的教学设计和课堂驾驭能力，认为唐钰老师的课堂“扎实细腻，注重体验”，宋群花老师的课堂“开放灵动，注重探究”。同时，李主任也从教学目标的精准定位、学生思维的深度引导、课堂生成的灵活处理等方面提出了宝贵建议，为在场教师指明了优化方向。

　　本次活动为新学期数学教研工作拉开了序幕，也为全体数学教师指明了方向。数学组将以此次研讨为契机，继续深耕课堂、精研教学，在专家引领与同伴互助中不断成长，助力学校数学教学质量再上新台阶。(图7)

　　撰稿：石荣平  摄影：芮俐俐   审核：唐钰