为精准把握关键学段教学现状，助推学校课堂改革与教学质量稳步提升，11 月 3 日，新北区关键年级调研组莅临常州市新北区魏村中心小学，开展专项质量调研工作。本次调研聚焦五、六年级语文、数学、英语三门核心学科，通过听评课、作业检查、集中反馈总结等多种形式，对课堂教学实施、作业练习设计、教研组建设以及学校质量管控工作开展全方位调研指导。

　　调研组成员深入五、六年级课堂一线，开展随堂听课，近距离观察真实课堂样态。课堂上，六位老师立足新课标理念开展教学实践：唐冬英、贾明珠老师的语文课堂中学生表达自信，逻辑思维能力突出;刘雨佳、钱宇平的英语课堂重视朗读训练与学习习惯培养，落实教学评一体化;宋群花、芮俐俐的数学课堂以任务驱动、问题引领落实核心素养培养。听课过程中，调研组细致观察教师教学处理、任务设计，同时关注学生课堂参与、思维生成等真实学习状态，细致捕捉课堂教学中的亮点与有待优化之处。

　　听课之余，调研组认真开展作业专项检查，仔细查阅五六年级学生作业、练习册完成情况以及教师批改反馈。围绕作业效能、练习选材、讲练结合落实、书面输出训练、错题留痕等要点，重点查看《补充习题》、配套练习等使用情况，对学校优化作业选用、重视讲练一体的做法予以关注，同时针对作业诊断、习题使用、书面输出训练等方面提出优化意见，引导教师进一步发挥作业的诊断、巩固与提升价值。

　　听课查业结束后，调研团队与学校行政召开专题反馈总结会。会上，调研组的老师们充分肯定魏村小学的教学成效，指出魏村小学在西部区域教学成绩突出，各科发展均衡，现有教学管理举措扎实有效。同时也客观剖析学校发展现实挑战：教师队伍整体年龄偏大，青年教师储备不足，叠加生源缩减、优质师资流动等现实问题，学校需要立足现有师资条件深挖内部潜力。

　　分学科层面，调研组也给出具体改进建议：鲍书洁老师建议语文学科探索分学段循环教学模式，深化文本细读教学研究，教研活动落实 “以学为中心”，聚焦课堂核心任务，关注学生课堂真实反馈;丁佳燕老师提出，英语学科要依据学情动态调整课堂活动难度，强化文化意识渗透，夯实笔记习惯，增加五六年级书面输出任务，做好小初衔接准备;李志军老师认为数学学科要加强结构化板书设计，落实学习留痕，深化习题与讲题研究，进一步提升课堂感染力，激发学生学习兴趣。同时建议以模块化专项诊断替代传统考试，推进自主命题研究，落实教学评一体化建设。此外，调研组希望学校用好 “老带新”、磨课等机制，加速青年教师成长，强化中层执行力度，杜绝形式主义，推动各项教研政策落地见效。

　　许华章校长代表全体行政对调研组的专业指导表示诚挚感谢。许校表示，学校将认真梳理调研反馈意见，逐条落实改进举措，立足本校学情与师资实际，抓实课堂主阵地，深耕教研，优化作业管理，挖掘内部师资潜能，持续夯实教育教学质量，奋力推动学校办学水平再上新台阶。

　　此次区关键年级教学调研，既是对魏村中心小学五六年级教育教学工作的全面检视，也是一次精准专业的业务引领。调研组深入课堂、细查作业，直面学校师资结构、课堂实施、作业设计、质量管控中的优势与现实难题，为学校下一阶段教学改革找准了突破口。调研搭建起区域教研与基层学校沟通的桥梁，帮助教师更新教学理念，明晰课堂优化、作业提质、学科教研的实践路径。学校将以本次调研为契机，把反馈建议转化为日常教学行动，以研促教、以评促改，切实筑牢关键学段教学根基，不断缩小发展短板，推动学校教育教学工作向着更高质量稳步前行。