教育是一场 "一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云" 的唤醒之旅，而撬动对话、凝聚共识的核心密码，正是 "沟通"。11 月 2 日，国家二级心理咨询师、常州市戚墅堰高级中学副校长朱珏老师以《从 "心" 看沟通 —— 共情・共育》为题，为魏村中心小学全体教师带来了一场直抵心灵、兼具理论与实操的专业心理学培训。

　　朱珏老师立足皮亚杰认知发展理论，深入剖析小学阶段儿童 "去自我中心化" 的发展特点。她指出，小学阶段的孩子常囿于 "三山实验" 式的自我视角，教师应善用情景模拟、角色扮演、团队协作等策略，逐步培育学生的旁观者思维与换位思考能力，引导其厘清事实与观点，从而有效化解人际冲突、建构和谐同伴关系。

　　在师生沟通层面，朱老师系统传授 "三明治沟通法"：以具体而真诚的表扬奠定安全感，以 "我们" 的共同话语提出可操作的微行动建议，再以赋能展望的积极语言收束对话。该模型既守护了学生的自尊，又实现了行为引导，达成 "尊重" 与 "引领" 的有机统一。

　　在家校沟通维度，朱老师强调必须坚守 "儿童成长本位" 的价值立场。教师作为专业引领者，应善于将教育学、心理学知识转化为家长易于理解和运用的方法，通过结盟、赋能、授权等策略，将家校间的分歧冲突转化为协同育人的成长契机。

　　此次培训以专业心理学工具赋能教师沟通实践，帮助教师提升共情力与沟通力，既夯实了师生关系的温情底色，也拓展了家校协同的共育路径，更为我校教育的高质量发展注入了专业动能。